环境支持

作品数：445被引量：906H指数：14
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混合学习环境支持的共场性协作知识建构行为模式研究被引量：15
《电化教育研究》2017年第11期56-62,共7页童慧 
2017年度江西省高校人文社会科学研究项目"‘互联网+’时代高等教育课程供给模式变革路径研究"(项目编号:JY17219);江西科技师范大学博士科研启动基金项目"混合学习环境中协作知识建构策略研究"(项目编号:3000990359)
日益普及的智能移动终端和无处不在的网络构建起了泛在接入学习环境,随着泛在技术与课堂教学的不断融合,促使共场性的协作学习成为CSCL研究的热点。研究依据学习活动空间和学习者所处场所两个维度,将混合学习环境支持的协作知识建构分...
关键词：混合学习环境 共场性 协作知识建构 行为模式 
环境支持对QQ群成员持续共享的意愿影响——自主动机的中介作用被引量：5
《电化教育研究》2016年第6期61-69,共9页袁留亮 
为研究QQ群成员的持续共享意愿,本文基于自我决定理论,从环境、动机和行为三个层面,构建了知识共享意愿的结构方程模型。通过问卷调查,并利用AMOS进行数据分析。研究结果表明:互惠动机、学习动机和利他动机对持续共享意愿有显著正向影响...
关键词：知识共享意愿 自我决定理论 自主动机 QQ群 
信息技术环境支持下的中小学校本培训机制研究——基于传播学与知识管理视野被引量：3
《电化教育研究》2014年第4期17-20,共4页刘智明 
西北师范大学2012年度青年教师科研能力提升计划项目"销售学视域下面向成人学习者的‘知识推销’研究"(项目编号:SKQNYB12022)
本文建立在传播学与知识管理相关理论的基础上,通过运用传播学与知识管理的相关知识研究教师培训过程,提出在培训中进行培训情境、培训模式、传播手段、组织建设和知识转化等五个方面的改进,以求优化培训过程,提升培训效果。
关键词：隐性知识 显性知识 SECI 知识管理 校本培训 
移动通讯和计算机网络技术环境支持下的松散型半离线网络教研模式研究被引量：7
《电化教育研究》2008年第10期57-60,共4页杨卉 王陆 冯红 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教育网络教育活动的设计理论与实践"(DCA080138)
由于中小学普遍存在的教师工作压力大等原因,影响了教师的教研活动的经常性和持续性开展。本文提出松散型半离线网络教研模式,该模式采用教师自组织网络教研形式,其目的是使半离线网络教研在中小学普及并成为教师专业发展的重要形式。...
关键词：网络教研 移动通讯技术 网络支持环境 松散式半离线网络教研 
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