新手型教师

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简析独立学院大学英语新手型-专家型教师教学行为差异
《佳木斯职业学院学报》2016年第10期276-,共1页邵娜 
本研究着重于探索独立学院大学英语新手型教师及专家型教师在教学行为上的差异。通过剖析两者在教学行为上的具体差异来透析独立学院英语教师的教师素质,同时也为教师岗前培训及教师培训提供一些借鉴。
关键词：新手型教师 专家型教师 教学行为 差异 
新手型教师和专家型教师英语课堂反馈对比研究
《佳木斯职业学院学报》2015年第8期267-,共1页于丽娟 
课堂反馈语在学生课堂学习中占有重要地位,尤其是在调节课堂氛围,提高学生积极性等方面。顾洁对教师的课堂反馈分为了六大类:简单认可、扩展、重复、提示、诱导回答和明确纠错。本文主要探索了新手型老师和转机型老师在课堂反馈使用类...
关键词：新手型老师 专家型老师 课堂反馈 
浅析大学英语教师专家型与新手型教学能力的差异
《佳木斯职业学院学报》2015年第6期233 236-,236,共2页王晶红 钱亚丰 
吉林省教育科学规划课题;省级项目;题目:独立学院大学英语新手型;专家型教师教学行为差异研究。项目编号:GH13513
随着时代发展的需要,大学英语教学改革对教师教学能力的要求日益提高,本文对专家型教师和新手型教师教学能力进行对比,以期找到提高大学英语教师教学能力的方法,从而进一步提高英语教学质量。
关键词：新手型教师 专家型教师 大学英语 教学能力 
化学专家—新手型教师课堂教学行为有效性比较研究被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2015年第3期201-202,共2页周文红 
教师课堂教学行为的有效性直接决定课堂教学质量的高低,本文通过分析专家—新手教师的课堂教学行为有效性,探究有效课堂教学规律,使新手教师的课堂教学有规律可循,促进其优化教学,高效地实现教学目标。
关键词：化学 课堂教学 有效教学 
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