霍姆斯

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埃德蒙·金与布莱恩·霍姆斯比较教育相对主义思想之异同论析被引量：1
《天津市教科院学报》2022年第3期75-81,共7页王薇 张宛 
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般项目“比较教育学思想流派研究”(BDA190068)。
20世纪下半叶,比较教育学思想流派呈现百家争鸣的盛况,其中相对主义思想流派影响深远。埃德蒙·金与布莱恩·霍姆斯作为比较教育相对主义思想流派同时期的重要代表人物,各自建立了独具特色的比较教育研究框架。两人在思想主张上确有共...
关键词：比较教育 相对主义 思想流派 埃德蒙·金 布莱恩·霍姆斯 
“理想类型”与比较教育研究方法论被引量：7
《比较教育研究》2022年第1期59-68,共10页俞凌云 林杰 
"理想类型"是马克斯·韦伯为应对社会科学研究的方法论困境而提出的重要概念。在社会科学研究中,"理想类型"是一种概念工具,体现着韦伯所确立的诸多原则,包括价值关联、价值中立以及确保意义上与因果上的妥当。在引入比较教育研究后,布...
关键词：理想类型 比较教育研究方法论 许美德 布莱恩·霍姆斯 
霍姆斯比较教育问题解决法述评
《教育与教学研究》2013年第7期4-6,共3页潘茂明 
霍姆斯是比较教育领域的著名学者,他的突出贡献在于建立了一套较为完整的以问题解决法为核心的比较教育方法论体系。在构建该方法论过程中,他承袭了波普尔、杜威的哲学思想,并将其应用于比较教育研究中,这在一定程度上促进了比较教育学...
关键词：霍姆斯 比较教育 问题解决法 教育思想 
霍姆斯比较教育研究与美国混合方法研究的比较与启示被引量：1
《重庆电子工程职业学院学报》2012年第6期63-65,共3页江东华 
我国教育研究目前已经取得很大的进步,但是也存在着些许不足,尤其是在研究方法方面问题颇多。而英国教育学家霍姆斯对教育问题研究法的理论基础、理论框架评析及其现实意义进行分析,有助于比较教育学者对这一方法的正确理解及恰当运用...
关键词：霍姆斯比较研究 美国混合方法研究 我国教育研究方法 
谈霍姆斯的问题解决法
《中国科教创新导刊》2011年第34期162-162,共1页赵映川 
自改革开放以来,我国的比较教育研究受到普遍的重视,也在这方面取得了长足的进步,如大量相关论著的涌现、研究队伍的数量和素质的不断壮大和提高等等。但是在一些方面仍未有较大的进步和发展,比如目前我国比较教育研究方法的理论就相对...
关键词：霍姆斯 问题解决法 比较教育 研究方法 
论霍姆斯比较教育研究方法
《现代企业教育》2011年第8期219-220,共2页罗芳草 
布赖恩·霍姆斯继承了波普尔的批判二元论和否证论,并吸收了杜威的反省思维五步法,提出了问题法作为其比较教育的研究方法。霍姆斯的问题法虽然不可避免地有所缺陷,但推动了比较教育学的兴盛发展。
关键词：霍姆斯 问题法 批判二元论 否证论 反省思维 
试析霍姆斯的比较教育研究方法
《现代企业教育》2008年第22期201-202,共2页潘红丽 
本文阐述了霍姆斯比较教育研究方法产生的历史背景，其比较教育研究方法的“四模式”与“五步法”，并综合评价了霍姆斯的比较教育研究方法。
关键词：霍姆斯 比较教育研究 四模式 五步法 
关于霍姆斯比较教育“问题法”的探析
《科教文汇》2008年第28期25-25,共1页张钡 
文章探讨了当代较有影响的比较教育学家霍姆斯"问题法"的理论框架及其现实意义,有助于比较教育学者对这一方法的正确理解及恰当运用。
关键词：霍姆斯 比较教育 问题法 方法论 
霍姆斯比较教育思想中的政策证伪取向探析被引量：1
《外国教育研究》2008年第4期10-15,共6页周世厚 孙启林 
波普尔的哲学思想是霍姆斯比较教育思想的理论基础之一,"证伪"是波普尔哲学的一个核心原则,因而,霍姆斯的比较教育思想中具有明显的证伪取向。霍姆斯主张比较教育研究要为教育决策服务,而最重要的服务方式即政策证伪。霍姆斯对社会科学...
关键词：比较教育 霍姆斯 政策证伪 
霍姆斯的比较教育“问题法”浅析
《现代企业教育》2008年第4期199-200,共2页黄竞 王琼 
布莱恩·霍姆斯（Brain Holmes）是英国著名的比较教育学家，他认为比较教育的任务就是探讨解决教育问题的各种方法，通过对一定变量的分析和控制，来预测教育改革韵相应结构。因此，他提出了问题解决法。霍姆斯的问题发在比较教育领域...
关键词：霍姆斯 比较教育 问题法 
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