云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 机械制造技术

机械制造技术: 作品数：1789被引量：2582H指数：19; 导出分析报告; 相关领域：机械工程文化科学更多>>; 相关作者：曹树坤曹翀唐晓强王琛李铁民更多>>; 相关机构：济南大学清华大学梧州奥卡光学仪器有限公司平湖市品耀机器自动化有限公司更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：高等学校特色专业建设点项目河北省高等学校人文社会科学研究项目博士科研启动基金江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>

新工科背景下应用型本科高校机械制造技术基础课程教学改革研究: 《中国教育技术装备》2025年第6期97-101,共5页路超韩变枝荆忠亮; 2022年山西省高等学校教学改革创新项目“新工科专创融合机械制造技术基础课程体系及教材建设”(项目编号:J20221233。项目主持人:韩变枝);山西工程技术学院2023年度“课程思政”教学改革示范项目(项目编号:2023KCSZ06。项目主持人:路超)。; 新工科背景下,分析研究现阶段应用型本科高校机械制造技术基础课程教学现状和社会对应用型人才培养的新要求。针对传统教学中存在的教学模式单一、教学内容落后等痛点,围绕新工科建设要求,创造性地从对授课教师新要求和对学生新要求两...; 关键词：新工科应用型本科机械制造技术基础教学改革

基于AHP和灰色系统理论的实验课程教学安全性评价机制及解决策略被引量：1: 《中国教育技术装备》2024年第10期121-126,136,共7页李龙海刘丽丽陈跃蔡智皓郭华锋孙伟; 2022年度徐州工程学院校级教研课程思政专项立项课题“基于AHP和灰色系统理论的实验课程教学安全性评价机制及解决策略”(项目编号:YGJ2238);江苏省现代教育技术研究课题“基于移动终端的混合式教学模式研究与实践——以江苏省一流本科课程《机械制造技术基础》为例”(编号:2020-R-80439);教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下机械制造技术基础课程建设及教学改革探索”(编号:202101187007)。; 针对高校实验课程教学缺乏科学安全性评价机制问题,建立基于AHP和灰色系统理论的实验课程教学安全性评价模型。该模型以定量分析为主,定量分析与定性分析相结合,既充分考虑专家丰富经验,又减少人为主观因素影响。运用该模型对机械制造...; 关键词：机械制造技术基础实验课程教学安全性评价 AHP 灰色系统理论虚拟仿真实验平台

基于工程认证的机械制造技术基础课程教学研究被引量：5: 《中国教育技术装备》2023年第24期84-86,90,共4页陈义厚周传喜; 湖北省教育厅项目“‘基于一流本科专业’建设的机械类系列专业基础课程改革的研究与实践”(2020427)。; 为配合长江大学机械设计制造及其自动化专业的工程认证,在机械制造技术基础课程教学中,结合教学实践,从教学目标、教学方法、教学内容、考核体制等方面对该课程进行教学改革探索,明确教学目标,完善理论与实践教学体系,建立了科学的课程...; 关键词：机械制造技术基础工程认证教学体系考核体系教学改革

机械制造技术基础课程思政设计与实践探索被引量：1: 《中国教育技术装备》2023年第20期90-93,104,共5页刘贝贝王红军常城王鹏家; 2019年北京信息科技大学教学改革重点项目“基于新工科的机械专业改造与升级路径探索与实践”(编号:2019JGZD01);北京市高创名师建设项目“新工科智能制造核心课程体系建设”(编号:5112010808);北京信息科技大学2022年度校科研基金项目“自媒体时代大学生社会主义核心价值观认同培育研究”(编号:2022XJJ26)。; 课程思政建设是当前高等教育中“立德树人”的基本教学理念和主要任务。机械制造技术基础课程在夯实“两性一度”的基础上,设计课程思政体系,采用“勘探备料、采掘选材、冶炼、锻造、深加工”等手段,丰富思政资源、挖掘思政元素、实现...; 关键词：机械制造技术基础专业课程课程思政

机械制造技术基础课程思政教学改革与实践被引量：1: 《中国教育技术装备》2023年第6期122-124,共3页张昌娟郑建新; 河南理工大学2022年度课程思政专项研究项目“面向新工科的《机械制造技术基础》课程思政研究与实践”。; 围绕价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标,深入挖掘机械制造技术基础课程思政元素并有机融入教学全过程,凝练机械制造技术基础课程思政教学理论与实践经验,在调整教学大纲、完善教学过程、优化实践环节、拓宽思政教育范围...; 关键词：机械制造技术基础课程思政德育思政元素

基于多平台融合的混合式教学模式研究与实践——以机械制造技术基础课程为例: 《中国教育技术装备》2022年第8期55-58,共4页郭华锋黄传辉李志李龙海于萍; 江苏省现代教育技术研究课题“基于移动终端的混合式教学模式研究与实践——以江苏省一流本科课程《机械制造技术基础》为例”(项目编号:2020-R-80439。项目负责人:郭华锋);徐州工程学院高等教育科学研究课题“应用型本科院校教学科研融合育人机制探索及实践研究”(项目编号:YGJ2026。项目负责人:郭华锋);徐州工程学院高等教育科学研究课题(项目编号:YGJ-KC-2040);教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下机械制造技术基础课程建设及教学改革探索”(项目编号:202101187007。项目负责人:郭华锋)。; 混合式教学可以打破传统教学的时空限制,重塑教与学的关系,构建新型学习生态。采用“MOOC+移动终端+实体课堂+师生工坊”多平台融合的混合教学模式,基于“两性一度”重构课程知识谱系,丰富“线上+线下”课程资源,教学设计突出成果导向...; 关键词：混合式教学模式 MOOC 翻转课堂机械制造技术基础师生工坊

虚拟现实技术在机械制造技术课程教学中的应用被引量：1: 《中国教育技术装备》2021年第16期34-37,共4页刘联涛吴铁军陈卓于剑锋; 国家自然科学基金地区科学基金项目“飞机结构件‘残余应力—结构’的耦合加工变形预测及结构优化设计方法”(基金编号:51765047);广东省教育厅2018年度高等职业教育精品在线开放课程“机械制造技术”;2020年广东省第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室“吴铁军工作室”;2019年度广东省高职教育机械制造类专业教学指导委员会教学改革项目“‘机械制造技术’立体化教材开发”(基金编号:JZ201907);东莞职业技术学院课程思政示范课“机械制造技术”(基金编号:KCSZ202002)。; 在机械制造技术课程在线学习中,针对原理抽象、方案无法验证等教学难点,借助Unity3D软件与企业合作开发“六点定位原理”等虚拟仿真教学模块,在学习者的在线学习中提供动手实践的机会,增强学习者的学习兴趣,有助于学习者自主探索学习。; 关键词：机械制造技术在线学习虚拟现实技术 UNITY3D 虚拟仿真教学

零件几何精度在线检测虚拟仿真教学平台构建及实践: 《中国教育技术装备》2021年第6期42-43,46,共3页杨泽青王春方刘丽冰陈英姝彭凯; 河北省高等教育学会高等教育科学研究课题(项目编号:GJXH2019-010);河北省高等教育教学改革研究与实践项目(项目编号:2019GJJG038);河北工业大学教育教学改革研究重点项目(项目编号:201702005);教育部高等学校仪器类专业教学指导委员会高等学校仪器类专业新工科建设项目(项目编号:2018C066)。; 为提高精密仪器与机械制造技术实践教学质量,分析河北工业大学测控技术与仪器专业实践教学存在的问题及改革需求,构建典型盘类零件几何精度在线检测过程虚拟仿真教学平台。经过四年的教学实践与逐步完善,实施效果表明,该虚拟仿真教学平...; 关键词：几何精度在线检测实践教学虚拟仿真教学平台精密仪器与机械制造技术

疫情防控背景下混合式教学模式探索: 《中国教育技术装备》2020年第18期101-104,共4页张太萍边晨旭吕凯洋郝用兴; 2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“跨专业跨学科人才培养体系和教学内容优化融合研究与实践”(项目编号:2019HNJG-280);河南省2019年线下、线上线下混合式、社会实践一流本科课程(项目编号:2019HNYLKC-99)?河南省2018年高等学校在线开放课程(项目编号:2018489-54);华北水利水电大学本科教学示范课堂(项目编号:2019138-4)。; 针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校正常开学造成的影响,结合学生居家在线学习的特点,本着“以学生为中心,以传授知识、培养能力为根本”的理念,提出“线下自学+线上直播互动”的“1+2”混合式教学模式。此教学模式不但实现在线学习与...; 关键词：疫情防控混合式教学慕课机械制造技术基础过程性评价

基于工程教育认证的机械制造技术基础课程教学改革研究被引量：9: 《中国教育技术装备》2019年第10期95-96,107,共3页张太萍郝用兴仝玉萍冯鑫; 2018年河南省高等学校在线开放课程(编号：2018489-54);2018年华北水利水电大学本科教学示范课堂(编号：2018228-1);2018年华北水利水电大学校级精品在线开放课程“机械制造技术基础”(编号：2018109-7);2018年华北水利水电大学“工程机械教学团队”;2017年度河南省高等教育教改重点项目“基于专业认证OBE理念与信息化背景的本科教学质量监控保障体系研究与实践”(编号：2017SJGLX066);2017年华北水利水电大学机械学院教改项目“专业认证背景下《机械制造技术基础》课程改革”(编号：2017005-17); 基于工程教育专业认证背景,分析机械制造技术基础课程现状,从专业认证视角,提出该课程改革的思路和方法并实施,包括:以学生为中心,以毕业达成度为目标,精炼教学大纲;以产出为导向,围绕教学目标和学生毕业要求的达成,丰富教学活动形式;...; 关键词：工程教育认证机械制造技术基础金工实习工艺实习实验教学课程设计 CDIO

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