计数能力

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数小鸡棋类游戏对4—5岁儿童计数能力的影响
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2025年第1期98-107,共10页谢卓莹 周小虎 
国家自然科学青年基金项目“人工智能助力交互式学习:幼儿对数字语音助手的知识性信任的发展”(32300897);浙江省教育厅科研项目“基于体感游戏和可穿戴EEG设备的幼儿执行功能促进研究”(Y202249656)。
为探究数小鸡棋类游戏对4—5岁儿童计数能力发展的影响,依据随机取样原则,在S市K区某幼儿园的7个中班中选取2个班级,将其随机分为实验班(n=22)和对照班(n=22),且保证实验班和对照班儿童的月龄、各性别人数及教师学历、教龄无显著差异。...
关键词：数小鸡棋类游戏 计数能力 4—5岁儿童 学前教育 儿童数学能力 
霉菌和酵母计数能力验证结果分析及不确定度评定
《质量安全与检验检测》2024年第5期46-53,共8页耿冬青 韩莎莎 
通过参加能力验证,考核实验室的检验能力并优化数据处理能力。按照GB 4789.15—2016的方法开展检测,通过增加平行样数量,严格把控计数时间来提高数据的准确度。根据JJF 1059.1—2012从稀释倍数(样品原液制备、递增稀释)、加样体积、计...
关键词：霉菌 酵母菌 能力验证 不确定度评定 
化妆品菌落总数计数能力验证结果与分析
《中国检验检测》2024年第3期93-96,共4页毛腾霄 尹相余 陈红 程龙 张聪聪 
通过分析化妆品中菌落总数计数能力验证(NIFDC-PT-303)样品的试验结果,选择适宜的菌落培养方法,旨在更加真实地反映样品的卫生状况,提高菌落总数检测能力,确保化妆品的质量和安全。参照化妆品菌落总数计数能力验证作业指导书和《化妆品...
关键词：能力验证 化妆品 菌落总数计数 
药品中霉菌和酵母菌总数计数能力验证结果与分析
《质量安全与检验检测》2024年第2期35-37,共3页孙乃霞 郭社民 
为分析药品中霉菌和酵母菌总数计数能力验证结果,提高实验室检测霉菌和酵母菌的能力,本文依照NIFDC-PT-446能力验证作业指导书,及《中国药典》2020年版四部通则1105非无菌产品微生物限度检查中微生物计数法,测定2份样品的霉菌与酵母菌...
关键词：药品 霉菌与酵母菌总数计数 能力验证 
基于马赛克方法的计数能力个案推进
《儿童与健康》2023年第10期10-11,共2页卢冰雪 
小班上学期我班聚焦计数内容,创设以计数为指向的数学情境和游戏材料。教师发现多数幼儿能够准确点数5以内的物体,但是个别幼儿难以手口一致地点数3以内的物体,且无法说出总数。因此,为了有针对性地了解、分析、支持幼儿的计数能力,我...
关键词：回顾反思 游戏材料 信息收集 数学情境 多元主体 多种工具 马赛克方法 计数能力 
食品中霉菌与酵母菌计数能力验证结果的分析探讨被引量：3
《现代食品》2023年第14期173-175,共3页邵悦 刘永泽 卢福荣 
本研究依据GB 4789.15—2016 《食品安全国家标准食品微生物学检验霉菌和酵母计数》以及ACAS—PT1588(2023)食品中霉菌和酵母计数能力验证(第一轮)参试指导书,对2份样品分别进行稀释、培养、计数。结果表明,营口市食品药品检验检测中心...
关键词：霉菌 酵母菌 能力验证 检验方法 
面粉中霉菌和酵母计数能力验证结果分析
《现代食品》2022年第17期217-220,共4页仇平平 
目的:分析面粉中霉菌和酵母计数能力验证结果,探究影响实验结果的因素。方法:依据2021年面粉中霉菌和酵母计数作业指导书和《食品安全国家标准食品微生物学检验霉菌和酵母计数》(GB 4789.15—2016)对面粉中霉菌和酵母进行计数。结果:样...
关键词：能力验证 霉菌和酵母 影响因素 
药品中需氧菌总数计数能力验证结果分析被引量：6
《药品评价》2022年第3期154-157,共4页张煜琳 李哲 王建声 杜彦辉 
目的:通过分析药品中需氧菌总数计数能力验证结果,促进微生物实验室的内部质量控制,提高检验检测技术能力,增强政府监管部门对本实验室能力的信任度。方法:依据《中国药典》2020年版四部通则1105非无菌产品微生物限度检查:微生物计数法...
关键词：实验室能力验证 细菌 需氧 细菌载量 计数 
星星糖果屋(小班)
《幼儿教育》2021年第19期82-84,共3页崔静 
设计思路:计数能力是幼儿理解数量概念的必要条件。在幼儿的日常生活中,自然地充满了数与量的活动。数糖果是幼儿非常喜欢的游戏,在数糖果的游戏中,幼儿能清楚地感受到数量与物品的一一对应关系。基于此,在数学教学活动中,教师巧妙地将...
关键词：数量概念 数学教学活动 层层递进 引导幼儿 一一对应关系 计数能力 游戏 设计思路 
在一日活动中培养幼儿计数能力的实践研究
《好日子》2021年第6期114-114,共1页王俊娅 
幼儿计数能力的培养需要一个长期的过程,而不是一蹴而就的事情,因此,教师开展一日活动时应循序渐进地引导幼儿按照数的顺序依次数数,并通过开展游戏活动,调动幼儿积极在游戏中计数。另外,教师还可以开展计数比赛活动、体育活动,以及营...
关键词：一日活动 幼儿 计数能力 
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