计算机文化基础课程

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浅谈计算机文化基础课程与大学生信息素养的培养被引量：5
《职业》2017年第32期82-83,共2页董晓芬 邵康鑫 
2016年度山东省青少年素质教育重点研究基地专项课题"浅谈素质教育环境下高职院校学生信息素养的培养"(课题编号:16SZJ056)研究成果
本文首先从获取信息的意识、信息知识内涵、信息能力培养与信息道德四个维度剖析信息素养的含义;其次,在信息素养内涵基础上剖析大学生信息素养的现状;最后,从教学设计、课堂实施等方面分析如何有效利用计算机文化基础课程培养学生的信...
关键词：计算机 文化基础课堂实施 信息素养 
分层教学法在技校计算机专业课教学中的探索
《职业》2012年第20期131-131,共1页刘莹 王莉 
在技工学校中,受多种因素的影响,学生的计算机操作能力参差不齐,这给计算机文化基础课程带来了很大的挑战。因此,在计算机教学中为不同层次的学生制定不同的基础性和操作性教学目标,使各个层次的学生都能经过自己的努力达到基本教学要求...
关键词：计算机操作能力 分层教学法 专业课教学 计算机文化基础课程 技校 计算机教学 技工学校 教学目标 
高职院校“教学做一体化”探索与实践——以计算机文化基础课程为例被引量：1
《职业》2012年第9期137-138,共2页周晓飞 
2011年度院级课题<高职院校"教学做一体化"教学模式的研究--以计算机基础课程为例>LZYB201104的阶段性成果
随着计算机信息化的不断发展,为了适应时代的需求,我国各高职院校都开设了计算机文化基础课程。该课程是高职院校非计算机专业的学生进入大学校门后所接触到的第一门与计算机有关的课程,
关键词：计算机文化基础课程 高职院校 教学做一体化 实践 计算机信息化 非计算机专业 校门 大学 
高职院校计算机文化基础课程教学方法探讨被引量：1
《职业》2012年第8期51-51,共1页陈静捷 
在高职院校中,计算机文化基础课程已经作为各专业的一门基础课程。然而由于地区差异、学校差异和学生基础差异,学生的计算机水平参差不齐。一部分常用计算机上网和玩游戏的学生认为自己已经会用计算机了,觉得没必要学习专业课程或者学...
关键词：计算机文化基础课程 基础课程教学 高职院校 方法探讨 学生基础 计算机水平 专业课程 学习 
以任务驱动模式推进计算机文化基础教学改革被引量：2
《职业》2007年第24期78-79,共2页苏超 项万明 
　　计算机文化基础课程是中职学生必修的一门基础课程,这门课程操作性和实用性都比较强.同时,部分学生已掌握了一些计算机操作技能,并认为自己已经学会了.在这种情况下,若采用以往"经典"的课堂灌输式教学模式,经常会导致学生对这门课...
关键词：任务驱动式教学模式 行删除 教学设计 计算机文化基础教学 计算机文化基础课程 邮件合并 条件格式 高级筛选 
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