心语

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心语
《癌症康复》2025年第2期1-1,共1页周国平 
对于有的人来说,真诚始终只是他所喜欢扮演的一种角色。他极其真诚地进入角色,以至于和角色打成一片,相信角色就是他的真我,不由自主地被自己如此真诚的表演所感动了。如果真诚为一个人所固有,是出自他本性的行为方式,他就绝不会动辄被...
关键词：真诚 感动 角色 表演 本性 
心理健康教育:润“心”无声,育“心”有方——以十堰市郧阳区为例
《中国教育技术装备》2025年第7期116-119,共4页刘靖 
促进学生身心健康、全面发展,是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。中小学作为学生成长的重要场所,有责任创新课程建设与活动开展方式,稳步推进心理健康教育工作。十堰市郧阳区有3 300多名留守儿童。这些儿童因缺乏父母的...
关键词：心理健康教育 中小学 心语信箱 
滔陶心语——有感于吕金泉新著《埏埴之语》
《中国陶瓷工业》2025年第2期7-7,共1页宋伟光 
《埏埴之语》是一部关于陶瓷艺术理论和实践的著作,集合了吕金泉20余年来对陶瓷艺术研究的认识、思考,是他深耕于艺术土壤中所收获的理论成果。全书由陶瓷艺术思想篇、陶瓷艺术实践篇、陶瓷艺术评论篇三大篇章构成。开篇《重要的是思想...
关键词：陶瓷艺术 艺术评论 实践篇 技术进步 理论成果 
心语茶座
《家庭科学》2025年第4期63-63,共1页李蕙君 
此,生只能在相思中度过吗跟男友分手已经四年了,这四年的时间里我没有一刻不在想念他,可他却音信皆无。我不明白七年的感情他怎么能割舍得这么干净!我很多次想要去找他,可想到他临别时的决绝,就没有了勇气。无处不在的相思让我很绝望,...
关键词：四年 相思 分手 思念 男友 决绝 终老 
“心”“语”巧融合润物细无声——小学语文教学中渗透心理健康教育的策略分析
《格言(校园版)》2025年第9期20-22,共3页徐超 
小学语文教学作为学生认知发展和人格塑造的重要途径,不仅承担着培养学生语言能力的任务,还肩负着促进学生心理健康发展的重要使命。在当前教育改革的背景下,如何在语文教学中有机融入心理健康教育,实现“润物细无声”的育人效果,已成...
关键词：育人效果 教育工作者 心理健康教育 小学语文教学 润物细无声 人格塑造 策略分析 有机融入 
“心语箱”里的小纸条
《新班主任》2025年第3期36-37,共2页王霞 
学校在每栋教学楼中都设置了“心语箱”,同学们在学习和生活上有任何小困难、小矛盾、小烦恼、小心愿,都可以写在纸条上,投到“心语箱”里。学校有专人定期把纸条分门别类后交给相关教师。开学不久,校长给了我两张纸条,这两张纸条字迹相...
关键词：语文老师 班主任 小纸条 语文课 学习和生活 教学楼 心语 字迹 
心语茶座
《家庭科学》2025年第3期63-63,共1页李蕙君 
朋友为什么总是伤害我? 我是一个很敏感的人,别人的一句小玩笑、一个小动作都能伤害到我.我很重视朋友,仅有的几个朋友就是我的全部,但他们却一次次地伤害我,让我觉得生活很没有意思.这段时间以来,我自残了几次,而且每一次自残间隔的时...
关键词：自残 朋友 痛苦 伤害 
心语
《癌症康复》2025年第1期1-1,共1页
我们的内心经历往往是沉默的。讲自己不是一件可以随时随地进行的容易的事,它需要某种境遇和情绪的触发,一生难得有几回。那些喜欢讲自己的人多半是在讲自己所扮演的角色。另一方面,我们无论讲什么,也总是在曲折地讲自己。
关键词：心语 扮演的角色 情绪 
汉语同类情态词连用及语义组合方式
《汉语学习》2025年第1期13-22,共10页匡鹏飞 徐慧军 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“汉语副词的多重结合研究”(项目编号:22JJD740026)的资助。
汉语情态词存在大量连用现象,类型也多种多样。本文提出情态核心语和情态修饰语的概念,认为情态核心语是表达情态意义的关键成分,提供情态意义类型;情态修饰语确定或改变核心语的量级,从而使得情态系统内部能够划分出不同意义类型和不...
关键词：情态核心语 情态修饰语 连用 梯度 语力 
安宁的奇幻小镇(2) 时空之书和书虫
《故事作文(高年级版)》2025年第2期14-21,共8页黄文军 
一雨人望着窗外的绵绵夜雨,向安宁娓娓讲起了自己的故事。原来,天空每下一场雨,不仅会向人间洒下数不尽的雨滴,还会生出一个雨人。和人类不同,雨人一出生,便是个12岁的少年,能说能笑,能吃能喝,能跑能跳。不过,只有特别聪明的雨人,才能...
关键词：雨人 安宁 心语 
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