教材利用

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浅议高中数学建模的教学策略
《山东教育》2014年第7期61-62,共2页滕美杰 
一、深度把握教材，提高教材利用效盔 教材是专家学者在对理论深层把握的基础上结合生活中的实际经验总结研究出来的，教材内容既是理论的实践化，又是生活的理论化，其中要讲授和阐明的问题都是非常具有代表性的，因此，教材具有很高...
关键词：教学策略 数学建模 教材利用 高中 课堂教学过程 专家学者 教材内容 利用价值 
拨开迷雾,抓住本质——高中物理电磁感应教学中的体会被引量：1
《山东教育》2012年第7期87-88,共2页于兆河 
笔者所在的学校，物理学科使用的是鲁科版教科书。在电磁感应这一章。教材利用了下面的情境：如图1所示，矩形线框CDMN平面与磁感应强度为曰的磁场垂直。CM与DN间的距离为L，MN以速率v匀速向右做垂直切割磁感线运动，在时间△t内导体棒M...
关键词：电磁感应 高中物理 切割磁感线运动 教学 本质 磁感应强度 物理学科 教材利用 
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