教材难度

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八年级英语学习两极分化现象之我见
《考试周刊》2015年第31期103-103,共1页陈晓云 
一 随着词汇量和教材难度的逐渐加大、加深，学生的英语学习到八年级便出现两极分化的现象，该现象往往十分严重甚至直接影响到学生在整个中学阶段的英语成绩，阻碍着英语教学质量的提高。因此，如何防止两极分化、提高学生的英语成...
关键词：两极分化现象 英语学习 八年级 英语教学质量 英语成绩 教材难度 中学阶段 英语教师 
听起来简单“听”好不易
《考试周刊》2014年第89期92-92,共1页张婷婷 
一、研究背景 牛津初中英语教材较原来的教材难度加深，要求提高，特别强调关注每个学生的情感，激发学生的学习兴趣，倡导任务型的教学模式，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力。牛津初中英语教材中每个单元都围绕一个话题展开...
关键词：“听” 综合语言运用能力 不易 英语教材 教学模式 教材难度 学习兴趣 学习过程 
也谈初中英语学困生的转化
《考试周刊》2012年第22期98-99,共2页王玉宏 
目前，大部分学生七年级时，在英语学习上没有多大的困难，但一部分学生到了八年级，随着年龄增长，英语教材难度加大等因素，致使他们学习退步，英语课堂上感到乏味，失去了持之以恒的学习信心，学习成绩明显下降，成为学困生。那么．...
关键词：英语学困生 初中 英语学习 学习成绩 学习积极性 教材难度 英语课堂 学习信心 
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