教师个人知识

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教师个人知识管理:内涵、过程与路径
《中小学电教（综合）》2013年第5期32-35,共4页李江 
贵州师范学院社会科学研究基金资助项目“个人知识管理与教师专业化发展研究”(课题编号:12YB003)的研究成果之一
教师个人知识是教师专业素养的核心和灵魂，教师个人知识管理的精细化程度影响和决定了教师发展的专业化水平。本文在厘清教师个人知识管理内涵的基础上，进一步分析教师个人知识管理的生成、转化、共享与优化过程。教师个人知识管理的...
关键词：个人知识管理 内涵 过程 路径 
教师个人知识管理策略探究被引量：3
《中小学电教（综合）》2009年第7期5-7,共3页傅钢善 杜平 
当前，关于教育领域知识管理研究的三大主阵地（教育技术、图书情报学、教育管理）都没有上升到知识管理研究的核心，即从人的层面来探索教育领域的知识管理，特别是缺乏对教育领域中教师的知识管理的探索与研究。教师理应成为教育领域...
关键词：知识管理策略 教师 教育领域 个人 管理研究 图书情报学 教育技术 教育管理 
基于Web2.0技术的教师个人知识管理策略研究被引量：2
《中小学电教（综合）》2008年第10期24-26,共3页谢佳 李玉斌 
当今社会是一个以知识为核心竞争力的社会，教师作为一名知识工作者，对知识进行有效的识别、获取、存储和运用，将成为他们个人保持核心竞争力的有效手段。Web2．0是当前互联网发展中的一项变革，相对于Web1．0来说，更多地强调了网络...
关键词：知识管理策略 Web2.0 个人知识管理 教师 技术 社会性软件 核心竞争力 知识工作者 
基于Blog & Wiki的教师知识管理探究被引量：3
《中小学电教（综合）》2006年第5期6-9,共4页谭支军 温小琴 
由于教师个人知识具有内隐性和实践性的特征,使得长期以来教师知识管理困难且重心偏移。本文作者认为,教师以Blog & Wiki作为工具进行个人生活史叙述, 可使教师个人理论水平在积累、传递和分享的过程中不断显性化,进而推动整个教师群体...
关键词：教师个人知识 Blog 知识管理 教师专业化成长 教师个人理论 学习型组织 教师群体 内隐性 生活史 显性化 
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