教头

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《林教头风雪山神庙》中隐喻色彩的深度剖析
《中学语文》2024年第27期73-74,共2页张斯芹 
《林教头风雪山神庙》中八十万禁军教头林冲因无法忍受妻子受辱而开罪高太尉,被发配沧州管理天王堂,后转调至草料场。天王堂是宋代军营中设立的机构,供奉着毗沙门天王,有维护政权、驱敌护国、保境安民之意。草料场则是大规模囤积军马草...
关键词：《林教头风雪山神庙》 隐喻色彩 深度剖析 
基于学科素养的高中语文小说阅读教学--以《林教头风雪山神庙》教学为例
《中学语文》2024年第24期51-53,共3页魏微丽 
小说阅读是高中语文课程教学的主要内容之一,而基于学科素养的小说阅读教学,旨在引领学生体会文本独具特色的语言表达方式、审美因素以及文化内涵。以统编教材中的《林教头风雪山神庙》为例,以研读语句、巧妙追问、聚焦人物和追根溯源...
关键词：高中语文 小说 阅读教学 《林教头风雪山神庙》 
委曲求全逼上梁山--《林教头风雪山神庙》林冲形象分析
《中学语文》2024年第24期63-65,共3页王春梅 
《林教头风雪山神庙》是统编高中《语文》必修下册第六单元的课文,是林冲这个《水浒传》中重要人物的性格发展乃至蜕变的关键部分。在来到风雪夜的山神庙之前,林冲的身份还是“林教头”,当雪夜手刃仇敌之后,他才成为真正的林“冲”。结...
关键词：人物形象分析 解读 《林教头风雪山神庙》 
高中语文小说教学中道具叙事的教学运用——以《林教头风雪山神庙》为例
《中学语文》2024年第21期49-51,共3页李娟芳 
以统编高中《语文》必修下册第六单元的《林教头风雪山神庙》为例,围绕“巧妙导入,引出道具”“紧扣要素,解析道具”两个方面,梳理高中语文小说教学中道具叙事的运用策略,研究了道具的叙事功能,深入探究道具对塑造人物形象、渲染小说环...
关键词：高中语文 小说教学 道具叙事 《林教头风雪山神庙》 
《林教头风雪山神庙》中的伏笔艺术
《中学语文》2023年第32期62-63,共2页胡立萍 
伏笔能够起到提示或暗示的作用,为后续情节发展提供强大助推力。分析文学作品尤其是小说中的伏笔,能够帮助学生快速走进人物内心,把握小说中心思想。《林教头风雪山神庙》中有多处伏笔,通过对其进行系统分析,让学生对林冲这一小说主人...
关键词：林教头 伏笔 人物 照应 
叙事类写作寻突破:人物、故事、物象——以《林教头风雪山神庙》为例
《中学语文》2023年第23期49-50,共2页吉守金 
高中生写叙事类作文常满足于讲清记叙要素,在“怎么讲”上缺乏方法。在日常的叙事类作文教学中,教师要指导学生提高“讲故事”的能力,学会写复杂的叙事类文章。笔者通过对教材文本的学习,探寻写叙事类作文的几种可操作的方法:设计“反...
关键词：叙事类文章 人物 故事 物象 
《林教头风雪山神庙》中的细节解读
《中学语文》2023年第21期18-19,共2页李中海 
细节是小说的关键要素之一,作者通过细节描写渲染氛围、传递信息、推动情节发展、寄寓情感,其功能和作用十分显著。而围绕小说细节展开阅读和分析,不仅可以加强文本阅读的深度,还能带给学生多元的阅读体验。为此,在《林教头风雪山神庙...
关键词：小说 深度阅读 细节解读 
《林教头风雪山神庙》季节叙事的作用分析
《中学语文》2023年第11期15-16,共2页李瑞英 
《林教头风雪山神庙》季节叙事中的自然环境不仅是社会环境的象征,也衬托铺垫了社会环境,风雪象征的黑暗社会环境使忠义之人不能容于朝廷,从而突出“乱自上作,官逼民反”的主题,但是人间的冷酷无情超过了风雪的严酷天气。
关键词：古典小说 季节叙事 环境作用 文化意蕴 
在物象中探寻小说叙事的逻辑力量——以《林教头风雪山神庙》教学为例
《中学语文》2023年第8期26-27,共2页石飞燕 
在小说教学中,以物象为抓手,精读这一篇,整合“这一类”文本,使学生深刻体悟小说中物象与小说情节、人物、主旨的逻辑关系,从而领略作者的叙事匠心,感受艺术的逻辑真实,使小说鉴赏教学收到实效。
关键词：小说鉴赏 物象探究 情节 人物 主旨 逻辑关联 
《林教头风雪山神庙》之巧赏析
《中学语文》2023年第3期73-74,共2页唐志强 
《林教头风雪山神庙》是中学语文教材中的经典名篇,该文构思精巧,显示出作者高超的小说写作技巧。本文从拟名小巧、闲笔生巧、情节巧合等角度对文本进行了细致深入的解读,以帮助教师和学生更好地深入了解课文的内容与艺术手法。
关键词：拟名 闲笔 巧合 
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