教学成长

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解构青年教师有效观评课的“四要点”
《师道（教研）》2024年第11期67-67,共1页阮志杰 陈翠萌 
广州市教育研究院2023年度科研课题“基于‘教学评一体化’的中职思政课课堂教学案例研究”(课题编号:2023szk35);广州市教育科学规划2023年度课题“指向学科育人的中职思政课议题式教学实践研究”(课题编号:202214746)研究成果。
青年教师的教学成长始于观摩。通过观察和学习他人课堂的优秀做法,可以有效帮助自身快速站稳讲台和提升教学技能。但青年教师如果缺乏正确观评课的指引和能力,容易对课堂教学观察停留在感性的认识和评价上,出现“重形式而轻内容”“过...
关键词：课堂教学评价 教学成长 教学能力提升 观评课 青年教师 科学评价 优课 教学技能 
解构青年教师有效观评课的“四要点”
《师道（教研）》2024年第9期80-80,共1页阮志杰 陈翠萌 
广州市教育研究院2023年度科研课题“基于‘教学评一体化’的中职思政课课堂教学案例研究”(课题编号:2023szk35);广州市教育科学规划2023年度课题“指向学科育人的中职思政课议题式教学实践研究”(课题编号:202214746)研究成果。
青年教师的教学成长始于观摩。通过观察和学习他人课堂的优秀做法,可以有效帮助自身快速站稳讲台和提升教学技能。但青年教师如果缺乏正确观评课的指引和能力,容易对课堂教学观察停留在感性的认识和评价上,出现“重形式而轻内容”“过...
关键词：教学成长 观评课 青年教师 教学技能 课堂教学观察 认识和评价 站稳讲台 关注教师 
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