教学环境设计

作品数：32被引量：164H指数：4
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相关机构：西南大学西南师范大学浙江传媒学院鞍山师范学院更多>>
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建构意义 解构方法 重构理解--乘法意义理解的教学进阶
《小学数学教师》2024年第3期47-51,共5页姜荣富 
在数学教育界,被最广泛接受的一个想法是学生应该要理解数学,但要把教学环境设计得能成功推动理解却是困难的[1]。如何精确地刻画理解?如何区分理解的层次?这些问题都是超出数学教育界限的难点问题。但是,理解的学习也有一些支持教学的...
关键词：理解数学 建构意义 乘法意义 教学进阶 教学环境设计 情境 解构方法 难点问题 
基于VRML虚拟现实技术的教学环境设计被引量：1
《电脑知识与技术》2023年第27期96-99,共4页代金凤 冀敏 廉亚囡 李振华 赵国辉 
该教学环境的设计方案发挥了VRML的功能,以教室作为研究对象,重点设计了感应门的开关、笔记本电脑的开与关、电脑视频的播放和投影仪屏幕的展开等,学生可以通过网络进入虚拟环境,方便地与环境进行三维交互,将VRML技术深度融入教学,构建...
关键词：虚拟教学环境 VRML 交互 
壮锦纹饰在教学环境设计中的应用研究
《天工》2022年第29期91-93,共3页吕双 刘小玉 
广西教育科学“十四五”规划2021年度广西教育基本建设研究专项课题“美育视阈下的民族地区高中教学环境设计研究——以广西民族高中为例”(课题编号:2021ZJY1878)的阶段性研究成果。
在教学环境设计中,应增加教学环境的美感和民族文化韵味,满足师生对环境建设日益提高的需求。壮锦作为广西民间文化的杰出代表,其纹饰应用于教学环境设计不仅可以改变教学环境布局单一的现状,而且从人们接受度和落实应用上来说是切实可...
关键词：壮锦纹饰 教学环境 设计应用 
一体化教学模式在中职教学中的应用探讨
《电子乐园》2019年第9期392-392,共1页李猛 
本文从一体化教学模式进行分析,以此为依据,提出了利用一体化改革中职学校教学模式的途径,介绍了实际的应用方式,旨 在通过一体化的教学方式,促进中职学校学生的健康发展。
关键词：一体化教学 中职教学 教学环境设计 教学过程实施 
做学教一体化教学在高职教学中的应用探讨
《才智》2019年第16期63-63,共1页时培芬 
本文从做学教一体化教学模式进行分析,以此为依据,提出了利用做学教一体化改革高职院校教学模式的途径,介绍了实际的应用方式,旨在通过做学教一体化的教学方式,促进高职院校学生的健康发展。
关键词：做学教一体化 高职教学 教学环境设计 教学过程实施 
虚拟现实与移动增强现实复合性教学环境设计被引量：28
《中国电化教育》2019年第5期98-105,共8页李亮 朱津津 祝凌宇 
浙江省项目公益技术研究计划"基于5G环境下的Web AR协同交互运算服务系统的研究"(项目编号:LGG19F020002)资助
虚拟现实与移动增强现实作为目前教育技术应用的新兴手段,在目前的教学资源设计过程中得到了大量的应用;该文主要根据目前虚拟现实以及移动增强现实在具体教学中的应用成果,从教学环境、知识结构、学习者关系等方面比较了虚拟现实和移...
关键词：虚拟现实 移动增强现实 自然场景 复合性教学设计 
信息化环境下智慧教室的教学环境设计被引量：1
《课程教育研究》2019年第15期159-159,共1页曾彦铭 
随着当前信息技术的快速发展,智慧教室等相关理念也逐渐衍生,并且被应用在中职教育中。可以有效的构建智慧教育模式,通过为学生创造一个智慧学习环境,并且结合学生的发展需求与教育目标来对其进行设计。本文基于信息化的环境下对智慧教...
关键词：信息化 智慧教室 教学环境 设计 
基于“学力提升”理念的教学环境设计中的教师角色定位——以中职IOT技术基础实践教学环境搭建为例
《职教发展研究》2019年第1期75-79,共5页何力 
学校存在的价值、教师努力的方向,准确地说应是提升或培养学习者的“学力”。但自从中国废科举兴“新学”,引入现代学校模式后,文凭成了学力的标志、身份的象征,人们渐渐遗忘了到学校学习是为了提升学力。由于假学历、假文凭和注水学历...
关键词：学历 学力 基石 教师角色扮演 
信息化视野下智慧教室的教学环境设计被引量：4
《吉林工程技术师范学院学报》2018年第10期42-44,共3页闫玉娟 韩景瑛 
吉林省教育科学"十二五"规划课题(H150537)
智慧教育是教育信息化的高端形态,而智慧教室是典型的智慧学习环境,从智慧教室的教学环境出发,从内容设计、环境设计、资源获取、及时互动、情境感知五个方面进行设计,能够让学生有良好的学习体验,促进其有效学习。
关键词：智慧教育 智慧教室 信息化 教学环境设计 
浅论市场营销专业一体化教学环境设计
《科教导刊（电子版）》2018年第25期72-72,共1页杨青 
“一体化课程是按照经济社会发展的需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析确定课程内容，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教...
关键词：市场营销 一体化 培养模式 意义设计 
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