教学计划

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加强对口升学化学辅导教学的探索
《职业》2017年第34期92-92,共1页冀向利 
对口升学已成为当前中职学生接受高等教育的重要途径,本文主要阐述了在对口升学化学课辅导教学中,如何通过科学调整教学计划、合理运用教学方式方法、帮助学生学会有效学习的方法、分析研究考试真题等,为学生对口升学化学课的高效复习...
关键词：对口升学 化学 教学计划 教学方式方法 学习方法和习惯 
关于如何组织好技能训练课题教学的思考
《职业》2017年第26期93-94,共2页滕海燕 
技能训练课的课题教学是根据该专业教学的要求,按照教学计划规定,根据教学内容向学生传授专业方面的知识和实际操作技能,学生通过教师的讲解、示范,来模仿教师的动作,加之练习达到学习、巩固掌握的目的。要保证课题教学的质量,收到预期...
关键词：课题教学 技能训练 组织 实际操作技能 专业教学 教学计划 教学内容 训练课 
浅谈高职建筑设备工程技术专业教学计划框架的合理设计
《职业》2016年第17期36-37,共2页胡世琴 汤万龙 
住房和城乡建设部建筑节能与科技司软科学研究项目:土建类高职教育专业人才培养模式研究(2012-R3-14)研究成果
本文就高职建筑设备工程技术专业教学计划框架的设计进行了全面分析阐述,并通过深入企业调研和文献研究明确了核心技能的定义,确定了核心技能标准及建筑设备工程技术专业的核心能力和与之相应的核心能力课程、主干课程,提出通过设计融...
关键词：高职教育 建筑设备工程技术 教学计划 
用“实”砸出来的世赛银牌——专访中山市技师学院院长郭敏雄
《职业》2015年第29期4-5,共2页杨生文 靳静 
2015年的夏天,有两件＂牛事＂让中山市技师学院一下子在当地出了名。一件是在刚刚结束的第43届世界技能大赛上,该校教师谢坤、郭杰钊在大赛机电一体化项目中夺得银牌,为国家争得了荣誉。
关键词：郭敏 机电一体化 郭杰 技能教学 教学改革 技工院校 教学活动 专业对口率 教学计划 教学实施过程 
坚持调研,让校企联合办学之路越走越远
《职业》2015年第23期18-19,共2页桑茂兰 何贞国 
办好职业教育的关键就是要解决学生的就业问题,校企联合办学是解决这个问题的有效途径之一。如何沿着校企联合办学之路深入、长久地走下去,值得探讨。本文以学校联合办学的成功经验为基础,阐述了"调研"在联合办学过程中的意义和作用,并...
关键词：校企联合 企业需求 教学计划 学生管理 
技工院校二级教学计划和教学运行管理模式研究
《职业》2015年第21期64-65,共2页管爱琴 
2014年江苏省技工院校教育教学研究课题"技工院校院系二级教学管理路径探索"的阶段性研究成果
技工院校在院系二级教学管理模式下,教学计划管理、教学运行管理的模式、内涵需重新研究和界定,这也是研究技工院校二级教学管理路径体系的重要组成部分。通过规范二级教学计划、教学运行管理模式,合理配置教学资源服务于二级教学管理...
关键词：二级教学管理 教学计划管理 教学运行管理 运行模式 
对江西省新建高职院校特色专业建设的思考
《职业》2014年第5期68-68,共1页刘秀梅 丁宇宁 
随着国家大力发展职业教育,江西省的高职院校在过去十年间如雨后春笋般发展,各大高职院校所开设的专业大多雷同或相似。职业院校要想在竞争中取胜,就必须花大力气对高职开设的专业特色进行分析研究,高职学院还应提高专业教学质量,优化...
关键词：高职教育 专业特色 教学计划 教学过程 
数控加工专业一体化教学计划制定初探
《职业》2013年第18期24-25,共2页吴静 史建军 
专业课程的一体化教学是技工院校教学发展的趋势,如何做好及推广这种新的教学模式是一项复杂的系统工程,它涉及专业课程体系建设、教学计划制定、师资培养、设备及教学环境准备等众多因素。本文以笔者学校数控加工专业一体化教学为背景...
关键词：数控加工专业 一体化教学 教学计划 制定 
行为引导型教学法的新思考被引量：1
《职业》2012年第23期30-31,共2页朱天毅 
行为引导型教学法，是德国文教部长联席会议在1999年制订《框架教学计划》时所提出的一种新型的职业培训教学课程体系和先进的职业技术培训教学法。这种教学方法是以活动为导向、以能力为本位的教学。它通过行为的引导使学生在活动中提...
关键词：行为引导型教学法 职业技术培训 教学课程体系 关键能力 职业培训 教学计划 教学方法 学习兴趣 
中职教育中体育课程与专业设置的融合
《职业》2012年第17期118-118,共1页李英慧 赵延军 
国家教委在《关于制定高级职业中学（职业高中）教学计划的意见》中提出：“文化课是高级职业中学必须学习的重要基础课程，是学生学习专业课和提高文化素养的基础。各类学校均应开设的文化课有语文、数学和体育。其他课程……，可根据...
关键词：体育课程 专业设置 中职教育 高级职业中学 以学生为主体 基础课程 教学计划 职业高中 
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