教学缺失

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从“词的义项拓展”视角探究大学英语的教学缺失
《文教资料》2020年第5期212-213,218,共3页邹伊勤 
本文以“词的义项拓展”为视角,从词的基本义出发,探讨大学英语教学的缺失。具体分析大学英语教学中的不足,表现为:语言知识点留于概念义,文化信息缺失;语言知识点止于单一,语用意识培养淡薄。针对这两点不足,在结语处提出相应的建议。
关键词：词的义项拓展 大学英语教学 语用意识 
对外汉语泛读教学现状和教学缺失浅探被引量：1
《文教资料》2019年第4期37-38,共2页邱丽 
本文介绍对外汉语泛读教学模式的研究现状与不足,综述泛读教学的实施情况和不足之处,指出汉语教学中泛读缺失的问题,并针对现有教学模式给出改进的建议,以对泛读教学有利好作用。
关键词：对外汉语 泛读教学 阅读教学 教学模式 
慢——当代中小学语文教学缺失的一种力量被引量：1
《文教资料》2009年第11期123-125,共3页颜敏 
如今，崇尚快捷高效的语文教育并没有带给我们期待中的惊喜和满足．相反，“快”的教育让我们饱尝苦果。本文试图从一个特定的角度——“慢”来考察语文学习的特质。慢，既是语文本质化的学习状态，又是语文学习的基本思想方式．更具有...
关键词：中小学语文教学 慢 学习状态 思想方式 神奇力量 
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