教学日记

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多元主体参与,突出课堂综合评价
《现代教育科学（小学教师）》2013年第S2期195-195,共1页张洁 
1.自我反思式评价。自我反思是教师专业发展的核心因素。勤反思,是现代教师在研究状态下进行课堂教学的重要一环。我们把即时性反思、形成性反思和终结性反思有机结合,让教师不断自我激励,自我改进。学校给教师印发了"课堂教学反思表",...
关键词：教学日记 现代教师 终结性评价 多元主体参与 课堂教学 研究状态 自我改进 综合评价 自我激励 课后反思 
集体备课的误区及对策
《现代教育科学（小学教师）》2013年第1X期89-91,共3页徐琴 
一、问题的提出肖伯纳说,你有一种思想,我有一种思想,交流后每个人都拥有两种思想。集体备课就是让每个参与者获得更多的思想和方法,使得教师之间集思广益,优势互补。集体备课有利于发挥集体的智慧和才能,缩短了年轻教师的教学成长周期...
关键词：集体备课 课堂教学创新 教学成绩 同事关系 备课组 成长周期 团队合作精神 学校规范 教学日记 不拘 
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