高职校

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行校融合共建高职校内生产性实训基地探索——以重庆工商职业学院市场营销职业为例
《现代企业教育》2015年第2期216-217,共2页朱彪 
重庆工商职业学院科研项目(项目编号:YB2013-10)
生产性实训基地对深化改革人才培养模式和“工学结合”实践教学模式及推动政府、行业、企业和学校合作发展具有重要作用。梳理重庆工商职业学院市场营销专业校内生产性实训基地建设、管理及运营存在的问题，在遵循建设的基本原则的基础...
关键词：行校融合 生产性实训 市场营销专业 
高职校企合作基础上的人才培养模式实践探索
《现代企业教育》2015年第2期77-77,共1页冯丽晶 
工学结合、校企合作是新时期高职院校人才培养的有效途径，探索和实践校企合作的人才培养模式也是新时期高职院校改革创新的重要内容。成都航空职业技术学院在人才培养模式上，积极坚持校企合作的理念，形成了适合自身的人才培养模式，...
关键词：高职 校企合作 人才培养模式 
基于DEA的高职院校校企合作投入产出效率研究被引量：1
《现代企业教育》2014年第20期117-117,共1页李孟晋 
在现有研究中，对高职院校校企合作的研究主要集中在定性分析和观点陈述方面，通过定量分析进行绩效考核的文章很少。本文针校企合作运作模式，运用网络DEA建模的方法定量分析校企合作模式效率，并使用CCR模型进行对比研究。
关键词：数据包络分析 网络DEA 高职校企合作 效率评价 
基于珠三角区域经济,探究高职“校校”,“校企”协同制定人才培养方案——以电子信息类专业为例
《现代企业教育》2014年第20期71-72,共2页王贵 
“基于区域经济的高职院校协同创新人才培养模式的探究” 2013校级研究基金项目(XY13123B)
高职院校人才培养的目标是服务地方经济。通过对珠三角的IT产业现状的调查及其人才需求情况，根据校校、校企协作来协同制定适合珠三角洲经济发展的信息类人才培养方案，为区域经济的发展提供高素质高技能型人才。
关键词：协同 校企合作 人才培养方案 珠三角 
五年制高职校对接企业7S管理模式的可行性分析与思考——以常州刘国钧高等职业技术学校为例
《现代企业教育》2014年第18期70-70,共1页王健 
江苏省职业技术教育学会立项课题《五年制高职班级7S管理实践研究——以常州刘国钧高等职业技术学校为例》,(课题编号:2013080)
常州刘高职将现代企业7S管理理念植入实训基地建设、注入教学环节、嵌入校企合作、融入德育管理，通过“人造环境”达到“环境育人”，营造了良好7S环境，规范了7S执行，内化了7S习惯，提升学生综合素养。
关键词：五年制高职校 对接企业7S模式 常州刘高职 
五年制高职校班级7S管理制度建设若干思考
《现代企业教育》2014年第16期104-104,共1页王健 
江苏省职业技术教育学会立项课题《五年制高职班级7S管理实践研究——以常州刘国钧高等职业技术学校为例》,(课题编号:2013080)
五年制高职校亟需一种既能满足企业对人才综合素质要求又能提高班主任管理班级效率的德育管理模式，基于企业“7S”管理模式，对五年制高职校班级7S 管理制度建设进行必要性分析，在建设并实施“7S”管理制度过程中不断修正与完善，给...
关键词：五年制高职校 班级 7S 管理制度 多重效应 
探索五年制高职校金融专业顶岗实习“双重”管理新模式
《现代企业教育》2014年第16期223-224,共2页刘有树 
江苏省职业技术教育学会立项课题《五年制高职校人才培养实践研究——以常州刘国钧高职校金融专业为例》(课题编号:2013004)的子项目
本文从高职教育顶岗实习为出发点，阐述了顶岗实习的目的，结合当前高职校人才培养方案的基本特点与要求，就如何构建与五年制高职校培养目标相适应的顶岗实习培养模式进行了具体分析，提出了五年制高职校金融专业顶岗实习双重管理新模...
关键词：顶岗实习 双重管理 实例 
五年制高职校系部教科研工作深化发展的关键“四因素”探讨
《现代企业教育》2014年第10期279-280,共2页杨朝阳 李支连 
教科研工作是学校系部创新发展的品味工程,五年制高职校专业系部理性健康发展需要良好教科研支撑。培养自觉性、增强自信心、打造执行力、加大激励度是推动系部教科研工作深化发展的关键“四因素”。
关键词：自觉性 自信心 执行力 激励度 系部教科研 
基于学生发展的高职校园文化建设研究
《现代企业教育》2014年第8期132-132,共1页章晓菲 
校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是学校在办学过程中形成的办学传统、办学理念、办学成果的综合体现，是由师生共同创造、共同享有的群体文化。它包括物质文化、制度文化、行为文化及精神文化四个层面。高职院校的教育作为...
关键词：高职院校 校园文化 学生发展 
基于校企对接的高职校园新文化建设方案被引量：1
《现代企业教育》2013年第24期107-111,共5页黄嘉敏 翁楚歆 
广东省教育厅2012年度思政课题《大学文化建设的系统构建及路径研究》(课题编号:2012ZY064)阶段性研究成果
高职教育是培养社会应用型人才、具有一定文化水平的和专业技能的劳动者的教育。在高职校园文化发展过程中，校园文化与企业文化的融合具有明显的特征。在新时期，高职校园文化建设已与传统的参照普通高校设计的校园文化有较大的区别。...
关键词：校企对接 高职校园文化 建设方案 
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