高职艺术设计

作品数：1920被引量：2865H指数：15
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相关作者：胡明李梦玲郑丽伟谭秋华张伟更多>>
相关机构：湖南工艺美术职业学院苏州工艺美术职业技术学院唐山工业职业技术学院广东轻工职业技术学院更多>>
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“双创”教育背景下“专创融合”课程体系的建构与实施——以高职艺术设计专业为例被引量：8
《创新创业理论研究与实践》2021年第23期62-64,共3页张伟 陈扣洋 
2020年度江苏省高等教育学会“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题(项目编号2020JDKT097),项目主持人:张伟,陈扣洋;2019年度学校教改课题(项目编号Ygyj201918),项目主持人:陈扣洋
"双创"教育作为一种全新的教育理念,越来越受到人们的关注。该文以高职艺术设计专业课程体系建设为突破口,通过对"双创"教育的现状及必要性进行分析,提出构建符合"双创"教育需求的"专创融合"课程体系,探讨该课程体系的内涵、优势及实施...
关键词：“双创”教育 “专创融合” 课程体系 教材 实训平台 团队 
双创教育背景下“跨专业合作”的“研究型”教学模式探究——以高职艺术设计专业为例被引量：10
《中国职业技术教育》2021年第11期51-55,共5页陈扣洋 张伟 
江苏省高等职业教育高水平骨干专业建设资助项目“建筑室内设计”(项目编号:sgg201701,主持人:赵华玮);江苏省高等教育学会大学素质教育与数字化课程建设专项课题“‘双创’背景下高职艺术设计专业课程体系和配套教材建设”(项目编号:2020JDKT097,主持人:张伟、陈扣洋)
以高职艺术设计专业为例,分析了艺术设计专业的发展趋势及当前人才培养的需求,提出构建"跨专业合作"的"研究型"教学新模式。该模式是以"课题研究"和"项目管理"的形式对课程内容进行"课题化"设计,或把课程内容作为一个可操作的"项目"来实...
关键词：双创教育 高职艺术设计专业 跨专业合作 研究型 
高职艺术设计专业基础课与专业课对接模式研究被引量：2
《美术教育研究》2014年第17期175-175,177,共2页张伟 陈扣洋 
"江苏省职业教育教学改革研究课题";编号:ZYB119;"江苏省教育科学‘十二五’规划2013年度课题";编号:D/2013/03/108
文章以目前高职艺术设计专业基础课教学中存在的一些不适宜专业发展的问题为切入点,探讨专业基础课与专业课对接模式,对专业基础课程进行改革研究,以"校企合作、工学结合"为指导思想,彰显"教学做一体化"的职教理念,提出了"1+2+3"创新模式。
关键词：专业基础课程 专业课“1+2+3”创新模式 
高职艺术设计与区域内民间美术“汲取与反哺”交互作用研究——以盐城及周边地区为例被引量：1
《美术教育研究》2013年第9期56-57,共2页张伟 陈扣洋 
新形势下区域经济的快速发展,对高职教育提出了更高的要求。高职教育必须与地方经济、技术、文化、市场等紧密结合,必须适应转变经济发展方式的需要,创新服务区域经济发展的方式,才能在地方经济发展中起到重要作用。文章从民间美术与地...
关键词：高职艺术设计 区域内民间美术 汲取与反哺 区域经济发展 
校企深度合作下高职艺术设计专业教学模式探析——以纺织品设计专业基础课程“图案艺术设计”为例被引量：2
《南通纺织职业技术学院学报》2012年第4期91-94,共4页张伟 
探索了学校、行业、企业三方对接的高职艺术设计专业教学模式,以高职纺织品设计专业基础课"图案艺术设计"为突破口,探索了"1+2+3"教学模式,形成了与之相适应的方案。方案遵循"入门→入行→入职"递进式的培养思路,从转变教育观念,调整知...
关键词：“1+2+3”模式 专业基础课程 教学改革 
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