归去

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基于“兴观群怨”理念的古代诗歌鉴赏教学课例设计——《短歌行》《归园田居(其一)》《归去来兮辞》联篇赏读
《中学教育科研》2025年第2期39-41,共3页王兴龙 王晓霞 
以“兴观群怨”诗学理论为框架,探析曹操的忧世情怀与陶渊明的田园寄托,解读曹操的功业焦虑与陶渊明的仕途反思。采用文本细读与比较阅读法,引导学生建立古典诗论与作品的多维对话,在情感共鸣中理解不同处世哲学,在历史语境中把握诗歌...
关键词：兴观群怨 古代诗歌 
《归去来兮辞》索隐问题——兼论如何走近陶渊明
《九江学院学报(社会科学版)》2025年第1期27-31,共5页潘定武 
考察陶渊明《归去来兮辞》中“农人告余”一段文字,论断其是否具有字面之外的隐含意义,应当依据陶渊明的人生经历与思想以及《归去来兮辞》的创作实际。否则,任何索隐式的解读都会失去意义。“有事于”“孤舟”等并不具有双关的含义。...
关键词：陶渊明 《归去来兮辞》 索隐 
是“无晴”,非“无情”
《老年世界》2025年第3期14-14,共1页阎南岗 
某文说:“她不仅喜欢阅读,还有摘录的习惯……‘回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无情。’每句话的后面,都被她完整地记下出处和时间……”既然是摘录,“也无风雨也无情”,就应按原词抄为“也无风雨也无晴”。文中的“她”摘录的是宋代...
关键词：料峭春风 定风波 归去 喜欢阅读 无情 摘录 回首 
一粒风雅的种子
《青年博览》2025年第5期12-13,共2页春烟 
归去当历史的翅膀震动,无数尘埃随之而起,震动、飘浮、飞舞,而后顺势缓缓落下,再也不会回到原点。文徵明便是左顺门案的一粒尘埃。明武宗由于沉溺酒色,过早地丢了性命,没有留下子嗣。正德十六年(1521),明武宗的堂弟朱厚熜即位,时年15岁...
关键词：明武宗 朱厚熜 明孝宗 左顺门 亲生父母 文徵明 风雅 归去 
依据文体特征实施辞类作品教学--以《离骚》和《归去来兮辞》为例
《语文月刊》2025年第3期21-24,42,共5页唐福玖 
辞的初始样式是“楚辞”。许嘉璐认为楚辞是春秋战国时期以楚国为中心的长江流域产生的一种新的诗歌形式。统编高中语文教材选择性必修下册选入了屈原的《离骚》和陶渊明的《归去来兮辞》两篇经典辞作。在《离骚》的教学中,编者设定的...
关键词：《归去来兮辞》 比兴手法 诗歌形式 香草美人 象征含义 《离骚》 高中语文教材 春秋战国时期 
脱不下的长衫——《归去来兮辞》的“本我”“自我”和“超我”
《中学语文》2025年第8期74-76,共3页刘经梅 
《归去来兮辞》是东晋文学家陶渊明创作的一篇抒情小赋,表达了作者对当时的黑暗官场的万千厌恶和对恬静淡然的乡村生活的执着向往。看似寻常的文学作品,却于无声之中流露出诗人“脱不下长衫”却又“乐天知命”的矛盾心境。以《归去来兮...
关键词：陶渊明 本我 自我 超我 
归去(组诗)
《扬子江(诗刊)》2025年第1期75-76,共2页王琰 
欣欣向荣
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第2期70-70,共1页
【成语出处】晋·陶潜《归去来兮辞》:“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。”【成语释义】原指草木茂盛、生机勃勃的样子;后用于比喻事业蓬勃发展。陶渊明是东晋时期的田园诗人。他曾担任过江州祭酒、彭泽县令等官职,由于对当时黑暗社会非常...
关键词：隐居生活 田园诗人 《归去来兮辞》 东晋时期 辞官 陶渊明 陶潜 江州 
归去来兮(组诗)
《北京文学(精彩阅读)》2025年第2期197-200,共4页唐月 
后世的书写:《归去来兮辞》及“和陶辞”与陶渊明诗学形象建构
《文化学刊》2025年第2期225-231,共7页李可文 凌超 
英国文学理论家安德鲁·本尼特(Andrew Bennett)基于济慈(John Keats, 1795—1821)诗歌研究提出了“后世书写理论”,该理论的重要观点就是着重考察在后世接受过程中作品的经典化。后世的接受使得作品“永恒”,诗人也借此得到“不朽”。...
关键词：陶渊明 苏轼 后世书写 《归去来兮辞》 “和陶辞” 
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