好胜心理

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课程改革后的数学课堂
《数学学习与研究》2009年第4期87-87,共1页周建凯 
数学是比较抽象的一门基础科学．要想让学生有很强的求知欲，必须激发他们的兴趣，调动一切非智力因素如情感，从而使之积极、主动地阅读和操作学习材料，并促进思维发展．课堂中抓住契机，巧妙设计．利用学生的好胜心理，注重学生获取...
关键词：数学课堂 课程改革 学习材料 非智力因素 基础科学 思维发展 好胜心理 思维过程 
好胜心理机制运用于小学数学教学初探
《数学学习与研究》2009年第3期56-56,共1页严挺 
有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者.数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯,使其掌握有效的学习方法.
关键词：好胜心理 小学数学 教学 探究 
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