红字更正法

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微课在基础会计课程中的制作与运用——以“红字更正法”微课教学为例被引量：1
《河南教育（教师教育）（下）》2020年第7期94-96,共3页杨继红 
有关微课的具体含义有多种说法。笔者认为,微课应该有完整的教学设计和教学评价,围绕某个具体的教学环节或某些知识点,以流媒体形式为载体,开展简短、完整的教学活动。微课是以微视频为主要载体的教学资源集合,也是实施碎片化学习的重...
关键词：微视频 微课教学 红字更正法 基础会计课程 碎片化学习 教学资源 流媒体 教学设计 
会计差错更正方法研究
《绿色财会》2017年第9期24-26,共3页曾爱兵 
按我国1996年《会计基础工作规范》等文件规定,结账前发现的登账错误可采用划线更正法、红字更正法、补充登记法进行更正。这些错账更正方法在实务工作中存在着不够严谨、比较混乱、没有服务于经营管理等问题。本文对这些错账更正方法...
关键词：错账更正 划线更正法 红字更正法 补充登记法 
记账凭证错误应如何更正
《农村财务会计》2016年第11期17-21,共5页姚素仁 
在日常会计工作中,编制记账凭证、登记账簿等难免发生差错,针对会计初学者,笔者现介绍错账更正的三种基本方法:划线更正法、红字更正法和补充登记法。一、划线更正法适用范围:该方法用于记账凭证填制正确而账簿登记时发生文字或数字错...
关键词：记账凭证 金额 总账科目 记帐凭证 会计凭证 红字更正法 
启用和登记账簿要领
《农村财务会计》2016年第2期22-24,共3页张裕辉 袁泉 
建立账簿是为了满足会计核算的需要,是会计全面、正确、及时、系统地完成核算和监督经济活动职能的重要基础工作。为了保证记账工作的质量,使账簿记录及时、准确、清晰、完整、客观真实反映核算主体的会计信息,会计人员必须掌握记账规...
关键词：账簿记录 记账规则 监督经济活动 登记账簿 红字更正法 划线更正法 核算主体 填列 运用范围 记账方法 
错账更正方法的初步探讨
《商情》2015年第32期133-134,共2页王珏鳗 
在会计核算和会计监督的具体操作过程中，由于种种原因错账现象时有发生。我们应根据不同的错账情况，分别采用划线更正法、红字更正法和补充登记法等不同方法加以更正。各种更正错账方法，都有其各自不同的应用范围和更正要求。
关键词：划线更正法 红字更正法 补充登记法 
任务驱动教学法在错账更正方法的应用
《中国乡镇企业会计》2015年第3期216-218,共3页黄秀南 
广西民族师范学院2013年教改项目"以职业能力为导向的高职会计专业课程实践教学研究"的部分成果;项目编号:JGYB201314
"任务驱动教学法"适用于培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。而《基础会计》中错账更正方法既涉及理论方面的教学,又涉及实践操作教学,文章结合教学实践,阐述了"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"的任务驱动教学法在会...
关键词：划线更正法 红字更正法 补充登记法 任务驱动教学法 
案例教学法在中职会计教学中的应用
《河南教育（教师教育）（下）》2014年第11期45-45,共1页陈桂菊 
会计课程具有很强的实践性,即便是学生已经掌握了丰富的理论知识,但如何运用会计理论解决实际工作中的复杂问题,对学生来说仍然是个很大的挑战。案例教学法是一种开放、互动的教学方法,主要是以一个假设为前提,通过技能和实践训练来提...
关键词：案例教学法 教学效果 经济生活 自主学习 红字更正法 应收票据 企业管理部门 积极主动性 登记账簿 管理费用 
对错账更正方法在实务中的初步探讨
《现代企业教育》2013年第12期312-313,共2页王小锇 
错账更正即是对账簿的错误记录进行更正。各种错账更正方法均有各自不同的适用范围和更正方法。在一般会计原理教材中均有说明,但是在会计实践中出现一些尚未明确的问题有待研究解决。本文就不同错账更正方法的实践应用谈谈个人的看法。
关键词：划线更正法 红字更正法 补充登记法 
错账更正之“三问”小技巧被引量：3
《财会月刊》2013年第10期50-51,共2页王强 
笔者在总结教学经验的基础上,探索错账更正方法中的"三问"小技巧,以帮助学习或使用者熟练运用和掌握错账更正方法的相关知识和实务操作流程。
关键词：错账“三问” 划线更正法 红字更正法 补充登记法 
浅谈红字更正法的运用被引量：1
《财会月刊》2013年第1期49-50,共2页易烨 
红字更正法也称红字冲账法,是会计核算中更正错误记录的一种方法,适用于手工会计和电算化会计。本文提出:应扩大红字更正法更正错账的范围;对于某些正常的经济业务,也可采用红字更正法进行账务处理。这样既能保持账簿记录的整洁清晰,又...
关键词：错账 红字更正 冲账 真实性 
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