感受语言

作品数：120被引量：17H指数：2
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有趣、有效、有序:整体意识下的任务设计指向——三年级上册第七单元教学整体设计评价
《语文教学通讯》2023年第27期69-70,共2页吴小蓉 
一、指向实用情境的任务:驱动观察有趣发生本单元的学习情境是在充分分析教材及学情的情况下,提炼出单元大观念:阅读时要感受语言并主动积累;生活中要留心记录并主动交流。并以此归属到“实用性阅读与交流”这一学习任务群,梳理提取学...
关键词：实用性 学习情境 整体意识 感受语言 学生生活实际 学习任务群 分析教材 有趣 
《父亲、树林和鸟》教学实录被引量：1
《语文教学通讯》2021年第43期42-46,共5页薛法根 
板块一:读一读,感受语言的形象(一)感受“怎样的树林”师:今天我们学习第23课。(生齐读课题:《父亲、树林和鸟》)师:课文里写了树林,是怎样的树林?读一生:雾蒙蒙的树林。
关键词：教学实录 齐读 感受语言 课文 读一读 鸟 父亲 
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