高考试题评析

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“结构化”命题的理念与技术在高考英语中的体现被引量：1
《基础教育课程》2024年第8期37-43,共7页赵连杰 朱宇欣 
“结构化”命题理念是以课程标准为依据组织和开展命题的重要体现之一。本文在阐释“结构化”命题理念与技术的基础上,以2024年高考英语(新课标I卷)阅读理解D篇为分析案例,从试题素材的“结构化”、问题框架的“结构化”以及选项设计的...
关键词：2024年高考试题评析 “结构化”命题 英语学科 依标命题 
历史思维能力视域下的2023年高考历史试题——以运用证据的能力为例被引量：1
《基础教育课程》2023年第15期39-46,共8页孙栋梁 
2021年广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“‘新课程·新教材·新评价’背景下深圳高中历史学科铸魂育人方式创新研究”(课题编号:GDJY-2021-A-b206)的阶段性成果;深圳实验学校光明部作为深圳市普通高中新课程新教材实施国家级示范区学科示范基地建设的阶段性成果。
素养导向的高中历史教学要求教师培养学生科学的思维方式,而非给学生简单灌输专家结论。2023年高考历史试卷中,考查学生历史思维能力的试题数量多且质量高。笔者认为,历史思维必须能力化,才能与素养目标相结合,才具有实践意义。本研究...
关键词：2023年高考试题评析 历史学科 历史思维能力化 运用证据的能力 
高考生物学创新性试题分析及教学启示——以2023年高考全国卷生物学试题为例
《基础教育课程》2023年第15期87-92,共6页李霞 
高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”三部分组成。其中,“创新性”是“四翼”考查要求中的一个重要维度,创新性试题是考查学生创新思维及核心价值观念的有力工具。本研究对2023年高考全国卷生物学创新性试题进行分析,发现其关注社...
关键词：2023年高考试题评析 生物学学科 创新性试题 创新能力 教学启示 
强基固本,以考促学--2022年高考文科综合全国卷思想政治试题评析
《基础教育课程》2022年第15期27-32,共6页刘媛 蔚国娟 
2022年高考文科综合全国卷思想政治试题落实立德树人根本任务,彰显理想信念的引领作用,全面融入德智体美劳的考查,促进学生全面发展;试题突出强基固本考查要求,引导教学夯实学科基础和关键能力,深化思维品质的考查。试卷总体保持稳定,...
关键词：高考试题评析 思想政治试题 教考衔接 
将“铸魂育人”从课堂教学到考试评价贯彻到底——浅析2019年高考思想政治试题的育人元素
《基础教育课程》2019年第16期6-10,共5页费怡英 蔚国娟 
本文从“坚定‘四个自信’,贯彻政治方向、理想信念、家国情怀教育”“培育奋斗精神,落实德智体美劳全面发展的育人目标”“重视关键能力和科学思维品质,培养与提高学科核心素养”三方面分析了2019年高考思想政治试题的育人元素,阐述新...
关键词：2019年高考 思想政治试题 高考试题评析 育人元素 高考与课标 
坚持高考核心功能，提升语文核心素养被引量：2
《基础教育课程》2018年第15期10-13,共4页张芮 
本文以2018年高考语文全国卷和北京卷为例,选取了如何在真实语境中考查学生的语用能力以及图文转换能力两个视点,以实例分析语文考试命题改革中在考查学生语文核心素养方面的创新点与努力。
关键词：2018年高考试题评析 2018年高考语文全国卷 2018年高考语文北京卷 语文核心素养 
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