《龙腾虎跃》

作品数：23被引量：9H指数：2
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基于数字媒体技术的音乐可视化设计——以民族打击乐《龙腾虎跃》为例被引量：1
《中国艺术》2023年第6期90-93,共4页韩叙 肖勤 
近年来,中国民族音乐的数字资源建设越来越受到重视,数字技术正给民族音乐创作、演出、传播带来新的机遇,推动民族音乐文化的创造性转化、创新性发展,让传统音乐形式迸发生机与活力。本文以民族音乐打击乐《龙腾虎跃》为例,基于新媒体...
关键词：新媒体数字技术 民族音乐 可视化设计 编程技术 
民族打击乐曲《龙腾虎跃》的节奏特征与演奏技巧被引量：1
《艺海》2023年第12期47-51,共5页张纹瑜 
2022年度河北省社会科学基金项目“沈利群创作经验对河北音乐文化‘走出去’的路径研究”阶段性研究成果,编号:HB22YS067
中国民族打击乐作品《龙腾虎跃》是打击乐演奏家李民雄为打击乐与乐队所创作的一首乐曲。该乐曲整体情绪热烈,民族风格浓厚,被誉为中国锣鼓乐的经典之作,它的诞生标志着中国民族打击乐作品的谱写质量迈上了一个新的台阶。文章从一般性...
关键词：民族打击乐曲 《龙腾虎跃》 节奏特征 演奏技巧 
《龙腾虎跃》
《少年博览（小学中高年级）》2022年第12期26-28,共3页许珊 李晓朦 
当冬季翩然而至,2023年,正在不远处对我们微笑。回首即将过去的一年,我们听课更专注了,阅读更深入了,校服又短了,体重秤上的数字也快要追上妈妈了。2023年,是我们一路奔跑的薪新起点——它将是怎样的呢?一定是万物生辉的开始:我们告别消...
关键词：乐声悠扬 新起点 微笑 
《龙腾虎跃》章草
《炎黄春秋》2022年第10期F0003-F0003,共1页李一 
《龙腾虎跃》
《陶瓷科学与艺术》2021年第12期1-1,共1页钟鸣 
《龙腾虎跃》教学设计
《儿童音乐》2019年第5期72-75,共4页刘平平 
课型:欣赏课年级:六年级课时安排:第二课时教材分析:《龙腾虎跃》是我国鼓乐演奏家李民雄所创作的以鼓乐为主的民族管弦乐作品。乐曲由引子、第一部分、第二部分、第三部分、尾声组成。整首作品气势恢宏,奏出了神州大地龙腾虎跃的繁荣景...
关键词：《龙腾虎跃》 音乐伴奏 主题音乐 重音记号 
民族打击乐曲《龙腾虎跃》音乐分析与研究被引量：1
《戏剧之家》2018年第30期42-42,共1页蔡文静 杨亚洲 相影影 肖笛(指导老师) 
民族打击乐作品《龙腾虎跃》是音乐大师李民雄的经典之作,其多变的节奏、高难度的技巧、丰富的表演、深刻的内涵成为了音乐舞台上不可缺少的经典曲目。
关键词：音乐结构 音乐情绪 音乐意境 
关注文本,绽放民族音乐的教学价值——以《龙腾虎跃》教学为案例
《小学时代》2018年第25期64-65,共2页朱佳丽 
民族音乐是在本身音乐文本的基础上,按照学生学习程度,根据音乐文本的特征合理安排教学内容,在教学过程中把握民族音乐的核心内容,有针对性地进行教学。通过精心的课程安排,设计突出教学文本的亮点,有效突破民族音乐教学中存在的难点,...
关键词：民族音乐教学 教学价值 教学文本 案例 教学内容 小学六年级 学习程度 合理安排 
中国民族打击乐曲目《龙腾虎跃》演奏心得被引量：2
《北方音乐》2018年第11期32-32,共1页徐曜国 
中国民族打击乐曲目《龙腾虎跃》是很有代表性的一首乐曲,创作于1980年。作者李民雄老师是我国著名打击乐演奏家、作曲家。作者运用中国大鼓及排鼓音色和节奏的多样组合,再加上演奏者器宇轩昂的演奏,衬托了宏伟气势的欢腾的场面。作者...
关键词：节奏 情感 演奏技巧 
关注音乐文本 绽放教学价值——以“人音版”《龙腾虎跃》的教学为例被引量：1
《中国音乐教育》2018年第1期14-18,共5页周进进 
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出,在音乐教育中弘扬民族音乐,是传承和发展传统文化的需要,是增强民族自信心、振奋民族精神的需要。＂弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性＂作为音乐课程的五大理念之一,势必要求音乐教育工作者,...
关键词：教学价值 民族音乐 音乐音响 教学尝试 文化多样性 民族自信心 教育工作者 民族文化 民族精神 音乐作品 
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