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学科分类与交叉学科设置:德国的现状及启示
《国内高等教育教学研究动态》2023年第5期10-10,共1页彭湃 
一、引言近二十年来,德国以“卓越战略”为代表的重点建设政策,在应对学科交叉挑战方面采取的举措针对性强、效果初显。分析德国的应对举措,对于我国更好地制定相关政策,具有重要的参考价值。二、德国学科的分类与交叉学科的位置德国的...
关键词：交叉学科 科研机构 高等教育 学科分类 应对举措 学科交叉 重点建设政策 近二十年 
新兴目录外法学二级学科设置的现状特征与未来展望
《国内高等教育教学研究动态》2022年第21期12-12,共1页侯明明 
新兴目录外法学二级学科设置的现状、特征与未来展望一、新兴目录外法学二级学科设置的基本现状根据教育部学位管理与研究生教育司(国务院学位委员会办公室)2020年公布的《学位授予单位(不含军队单位)自主设置二级学科名单》,可以统计...
关键词：学位授予单位 二级学科 中国社会科学院 重复设置 教育部学位 刑事法学 未来展望 研究生 
交叉学科门类下一级学科的设置标准探析--兼论设置“知识产权”交叉学科的可行性
《国内高等教育教学研究动态》2022年第7期11-11,共1页崔育宝 
一、交叉学科门类及其一级学科设置的意义(一)国家学科制度下设立一级学科的价值意蕴。一门学科只有通过升格一级学科进入国家学科目录,才能在根本上具备合法性和权威性,真正意义上获得学科生存和发展的资源与空间。(二)传统学科门类下...
关键词：交叉学科 学科目录 二级学科 学科门类 知识产权 一级学科 学科设置 传统学科 
我国知识产权一级学科建设现状及发展路径
《国内高等教育教学研究动态》2021年第3期5-5,共1页起勇 
作为创新成果的最终体现,知识产权已成为重要的生产要素和大国核心竞争力,保护知识产权就是保护创新。一、我国知识产权学科的建设现状(一)我国的知识产权学科设置。知识产权以二级学科层级设置在法学、管理科学与工程、工商管理、公共...
关键词：知识产权 管理科学与工程 核心竞争力 发展路径 二级学科 工商管理 层级设置 学科设置 
论“双一流”背景下研究型大学的跨学科改革
《国内高等教育教学研究动态》2017年第19期8-8,共1页胡乐乐 
一、我国大学跨学科改革现状喜忧参半1．大学校长跨学科意识的普遍欠缺或淡漠。因此，要推进我国大学的跨学科改革，就必须要让校长具备跨学科的意识溉念）。2．学科设置对招生和人才培养的强力限制。因此，就有必要淡化我国十三大学科...
关键词：研究型大学 学科改革 跨学科专业 学科意识 大学校长 学科设置 改革现状 人才培养 
新建本科院校组织趋同及扩散机制研究——以东、中、西部12所地方院校为例
《国内高等教育教学研究动态》2017年第15期10-10,共1页顾拓宇 
一、引言新建本科院校在迅速发展的过程中出现了组织目标、组织结构、组织行为等方面的趋同现象。二、数据来源样本以东、西部12所新建本科院校为统计数据，其中6所为师范院校，其余6所为综合院校。三、研究结果分析（一）组织目标。（...
关键词：新建本科院校 组织结构 扩散机制 地方院校 西部 专业设置 学科设置 趋同现象 
世界一流大学的共性特征与个性特色
《国内高等教育教学研究动态》2016年第13期3-3,共1页
一、研究背景尽管世界一流大学的概念早已存在，但截至目前，还没有关于“世界一流大学”的明确定义和内涵概念。二、“共性特征”与“例外”1．学校规模。有文献认为，世界一流大学一般规模都很大。2．学校历史。有文献认为，悠久的办...
关键词：世界一流大学 共性特征 个性特色 学科设置 学校规模 学校历史 内部原因 办学历史 
社会需求与权力制约：近代中国大学学科设置与变迁——一个关于北洋大学的案例研究
《国内高等教育教学研究动态》2016年第3期9-9,共1页闫广芬 
一、“西体”与“中用”：北洋大学初创与学科设置。（一）北洋大学之初设背景。1894年，清军在甲午海战康有为等人联合在教育方面主张“废科举，兴学校”。洋务派实干官员盛宣怀创建北洋大学堂以及似设天津中西学堂章程禀》的奏折不但...
关键词：北洋大学 学科设置 中国大学 权力制约 社会需求 案例 变迁 近代 
协同创新中的行业特色研究型大学：优势、问题与策略
《国内高等教育教学研究动态》2015年第5期15-15,共1页张光辉 
一、与行业产业天然相连的协同创新优势 行研大学主要依托行业发展，其学科设置、培养模式、就业面向、师资成长等都具有鲜明的行业特点，这是其协同创新的重要基础和优势。1．具备强劲行业研发实力。2．成果转化渠道通畅。3．产学人...
关键词：行业特色 研究型大学 协同创新 创新优势 学科设置 培养模式 行业特点 研发实力 
精英化阶段的中国大学特色：回顾与反思
《国内高等教育教学研究动态》2010年第15期7-7,共1页
一、清朝末年大学教育萌芽阶段的大学特色（1862-1911）（一）“中体西用”的办学宗旨。受“中学为体，西学为用”办学宗旨的影响，当时的学科设置也具有强烈的时代特色。当时一般将学科分为两类：“一日薄通学，二日专门学”。（二）...
关键词：中国高等教育 大学特色 回顾与反思 精英化 “中体西用” 办学宗旨 学科设置 管理体制 
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