跨学科专业

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新农科背景下跨学科专业建设的机制探索与创新
《黑龙江高教研究》2025年第4期99-105,共7页金惟 
教育部高等教育司教育教学改革研究课题“服务农业强国建设的拔尖创新型农林人才培养路径研究”(编号:2023GJSKT10);中国工程院重大咨询项目“优化农业科技创新体系战略研究”(编号:2023-XBZD-23)。
推动跨学科专业建设是深化新农科建设的重点和难点。以智慧农业专业为例,从动力机制、知识机制、组织机制等三个方面对案例高校跨学科专业建设实践与机制进行系统分析,并提出跨学科专业机制建设创新的三条路径:一是在动力机制维度,强化...
关键词：新农科 跨学科专业 专业建设机制 
尤利西斯·福尼的《画师修复师手册》
《新美术》2024年第3期235-241,共7页王谦 魏甘頔 
一前言随着我国对文物保护领域的日益重视,许多高校开设了“文物保护与修复”专业。作为一门跨学科专业,其宗旨是培养兼具人文、艺术和科学素养的应用型专业技术人才,既需要文物修复工作者必要的文理科知识,又需要相应的修复实践技能。...
关键词：文物修复 尤利西斯 跨学科专业 科学素养 文理科 文物保护 修复实践 应用型专业技术人才 
跨学科专业学习共同体:军队院校外语“金师”培养路径探究
《军事高等教育研究》2024年第2期6-12,共7页白雪 
武警工程大学校级教学成果培育项目“共建共享·共生共赢:军校外语教员共同体构建与实践”。
军队院校针对教育部提出的“锻造中国‘金师’”目标,积极响应号召,把锻造军队“金师”视为培养一流军事人才的关键。研究基于军队院校对外语“金师”的素质要求,提出了军队院校外语“金师”的培养路径,即依托军队院校英语课程科学合理...
关键词：军队院校 外语“金师” 学习共同体 
新高考背景下我国本科跨学科专业人才选拔培养的机遇与挑战被引量：1
《教育与考试》2024年第1期21-27,共7页李木洲 刘子瑞 
湖北大学2019年度教学改革项目“跨学科交叉复合型人才培养的理论研究”;浙江大学2023年度本科教学研究定向委托项目“世界一流大学拔尖创新人才选拔培养模式研究”的研究成果。
新高考背景下我国本科跨学科专业人才选拔培养的机遇与挑战并存,其机遇在于“选科选考”政策有助于引导学生构建跨学科学习的知识基础、“综合评价”政策有助于引导学生培养跨学科学习的综合能力、“专业录取”政策有助于推动跨学科专...
关键词：新高考 跨学科专业 人才选拔 人才培养 
新文科,新写作:应用文写作与其他类型写作的融合与实践
《应用写作》2023年第10期9-13,共5页刘婕 
面对百年未有之大变局,中国的高等教育正经历着新的变革与发展。2020年发布的《新文科建设宣言》已明确指出不同专业领域的融合是未来文科发展的重要趋势之一:“应对新变化、解决复杂问题跨学科专业的知识整合,推动融合发展是新文科建...
关键词：变革与发展 高等教育 知识整合 文科建设 融合创新 应用文写作 跨学科专业 文科发展 
新财经教育改革中数字经济跨学科专业课程体系研究被引量：3
《河北经贸大学学报（综合版）》2023年第3期83-89,共7页王小平 单海鹏 
河北经贸大学“新财经”科研专项研究项目“‘新财经’改革探索研究——数字经济实验班跨学科专业课程融合研究”(2021XCJ02)。
新财经教育改革是加快建设教育强国的重要内容。新财经是“新时代”的财经教育,是在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,对传统的财经人才培养方式的系统性变革。适应新财经教育改革的要求,必须加快数字经济专业课程体系建设。基...
关键词：新财经 数字经济 专业建设 课程体系 
“双减”背景下小学英语单元整体教学设计探索——以鲁教版《英语》三年级上册Unit 5 I have a new pen为例被引量：3
《中学生英语》2023年第8期45-46,共2页王勇 
引言单元整体教学设计是教师依据国家课程标准以及教材要求,以各单元为单位对各单元所要处理的目标、任务和知识系统进行综合设计和处理的过程。小学英语就是以语言知识、语言运用能力为主要特征的跨学科专业类型综合课程。为落实“双...
关键词：小学英语 教材要求 国家课程标准 单元整体教学设计 跨学科专业 《英语》 鲁教版 综合课程 
留学市场逐步回暖 回国发展成为主流
《留学生》2023年第2期33-34,共2页孙唯 梁欣雨 
2022年,随着疫情形势的好转,留学呈现了回暖的景象。留学相关的考试得到恢复,学生们逐步回归线下课堂,留学体验感增强;各大院校更新申请政策,推出合作办学项目,设置跨学科专业等,为留学生们提供了更多境外留学的路径。疫情对境外留学的...
关键词：跨学科专业 逐步回归 留学生 合作办学项目 留学市场 线下课堂 各大院校 留学体验 
跨学科本科课程整合方法与机制--以美国三所研究型大学生物医学工程专业为例
《国内高等教育教学研究动态》2023年第1期10-10,共1页吴凡 
一、前言本文分析约翰斯·霍普金斯大学、杜克大学、佐治亚理工学院三所美国研究型大学生物医学工程专业的课程体系特点,探索跨学科课程的整合方法和机制,以为我国跨学科专业本科课程改革与建设提供借鉴。
关键词：美国研究型大学 霍普金斯大学 课程改革与建设 杜克大学 生物医学工程专业 跨学科专业 约翰斯 课程体系 
跨学科本科课程整合方法与机制——以美国三所研究型大学生物医学工程专业为例被引量：13
《高等工程教育研究》2022年第6期158-164,共7页吴凡 李曼丽 
上海市高等教育学会2021年度规划研究课题(Y2-27)。
跨学科专业本科课程改革,既涉及“学科”又涉及“专业”,是我国当前课程与教学改革“深水区”问题之一。美国三所研究型大学生物医学工程专业的跨学科课程整合机制以真实世界需求为导向,包括以下三个方面:灵活设置学位形式与课程结构,...
关键词：跨学科专业 课程 生物医学工程 设计 本科教育 
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