《盘古开天地》

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“三单”,让作业完美融入课堂——以《盘古开天地》一课的教学为例
《教育视界》2024年第14期33-36,共4页周小云 
浙江省教研重点课题“三单手册:农村初中语文单元结构化作业设计与实施研究”(编号:Z2024015)的阶段性研究成果。
“三单”是一种作业设计形式,由预学单、研学单、拓学单组成,有助于作业与课堂学习相融合。预学单指向基于自主学习的积累与发现,重在唤醒学生的已有认知;研学单是课中学习的辅助,引导学生围绕关键问题进行阅读与表达;拓学单是课后的实...
关键词：小学语文 “三单” 预学单 研学单 拓学单 《盘古开天地》 
读神话,感神奇,悟神韵——《盘古开天地》(第二课时)教学设计
《教育视界》2023年第20期60-62,共3页傅丽利 
《盘古开天地》是四年级上册第四单元的首篇课文。教学重点在于引导学生讲好故事,感受神奇的情节与盘古的形象特点。教学第二课时,可引导学生借助插图回顾故事,寻找、交流神奇之处;再通过讲故事的活动,引导学生了解神话口耳相传的传播方...
关键词：《盘古开天地》 神话故事 人物形象 
类比迁移,由篇及类--群文阅读教学设计一例被引量：1
《教育视界》2022年第2期63-66,共4页梅晓玲 
统编小学语文四年级上册第四单元的《盘古开天地》《女娲补天》具有一定共性,适合整合起来开展群文阅读教学。教学时,可引导学生关注具体语句,感悟神话的神奇;通过搭建支架,引导学生复述;在对比交流中,让学生感受到神话的特点。
关键词：群文阅读 《盘古开天地》 《女娲补天》 语文要素 
聚焦场景,生长想象——评邱光军老师《盘古开天地》(第二课时)教学
《教育视界》2019年第18期47-47,共1页黄艳梅 
《盘古开天地》为统编教材四年级上册第四单元的精读课文,本单元人文主题是神话故事,语文要素是了解故事内容,感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。故事发展有起因、经过、结果,具体地说,故事情节线是由一个个情节点构成的,情节点就相...
关键词：盘古开天 《盘古开天地》 神话故事 
读中想象,悟中表达,凸显育人价值——统编版四(上)《盘古开天地》(第二课时)教学设计及意图被引量：2
《教育视界》2019年第18期44-46,共3页邱光军 
【设计理念】《盘古开天地》是统编教材四年级上册第四单元的第一篇课文,本单元聚焦神话故事的奇特想象与奇妙过程。本文想象丰富奇特,气魄雄伟,用富有感染力的文字解释了宇宙的起源。课文脉络清晰,分三个部分把盘古"用他的整个身体创...
关键词：盘古开天 神话故事 《盘古开天地》 育人价值 教学设计 
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