《千里跃进大别山》

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抓关键词句教《千里跃进大别山》
《湖南教育（上旬）（A）》1999年第14期32-32,共1页雷湘 
著名特级教师钱梦龙说过：努力在每篇课文中抓到合适的一个问题，一个情节或一个句子，甚至只是一个词，作为分析“口子”，由此入手，带动全篇。在教学《千里跃进大别山》时，我首先让学生阅读全文，找关键词句。在教师的启发下，学生...
关键词：关键词句 《千里跃进大别山》 司令员 学生感受 几个问题 设计问题 第三自然 具体意义 战斗任务 独立思考 
围绕重点句子 理解课文内容
《湖南教育（上旬）（A）》1997年第9期25-25,共1页武建荣 
在湖南省第二届小学语文青年教师阅读教学观摩活动中,桃源师范附小雷湘老师执教的《千里跃进大别山》一课获得好评。“从重点句子入手读懂课文”是本课特点之一。 “狭路相逢勇者胜”这句话在课文中出现三次,贯穿全文。教师抓住这个重...
关键词：理解课文 《千里跃进大别山》 教学观摩活动 句子 战前形势 小学语文 刘邓大军 教师阅读 自然段 获得好评 
设计思路 形成网络——《千里跃进大别山》的导读教学
《湖南教育（上旬）（A）》1996年第2期37-37,共1页秦四年 
一、整体入手,初步感知 1.简介历史背景,揭示课题。1947年,解放军对国民党反动派进行了全面的反攻,把战争引向国民党统治区内。进攻的主要方向是敌人守备空虚的中原地区——大别山。刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力,强渡黄河,越陇海...
关键词：《千里跃进大别山》 设计思路 刘邓大军 揭示课题 网络 国民党统治区 邓小平 历史背景 中原地区 自然段 
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