《钱学森》

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“三学”联动模式下阅读教学的流程设计——以《钱学森》一课的教学为例
《华夏教师》2018年第6期44-45,共2页杨小琴 
我们根据一定的教育教学思想,结合已有的教学经验,构架了为完成既定的教学目标和内容的稳定且简明的教学结构理论框架,及其具体可操作的实践活动方式——"三学"联动。模式中的"三学",即"先学""问学""拓学"。
关键词：先学 问学 拓学 
浅谈语文课外阅读内容的有效引入——《钱学森》一课教学例谈
《华夏教师》2015年第B09期38-38,共1页丁燕霞 
源起：在大力提倡“大语文”教学的今天，许多教师都能有意识地将课外阅读知识引入课堂，以丰富教学内容。但是由于我们为延伸拓展而延伸拓展，缺乏了对课外阅读内容有效引入的研究，因此在教学中就会出现一些低效的、无效的拓展。
关键词：“大语文”教学 阅读内容 课外 钱学森 阅读知识 教学内容 有意识 课堂 
对《钱学森》一课的教学思考
《华夏教师》2014年第1期16-17,共2页张爱琴 
钱学森注定是中国教育无法绕开的话题。几年前，钱学森对探望他的时任总理温家宝说：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”此问题引发的关注至今仍然热烈，被称之为“钱学森之问”。在我们的教材中，有《钱学森》一课。学生能...
关键词：钱学森 教学思考 中国教育 语文老师 温家宝 科学家 学校 教材 
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