学生性别

作品数：153被引量：498H指数：15
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学生学业成绩和教师控制知觉对教师差别行为的影响被引量：4
《心理发展与教育》2016年第3期330-338,共9页廖水蓉 芦咏莉 陈聆帙 聂晋文 
采用整群抽样法,选取651名六年级小学生及其所属班级的21名班主任为被试,考察学生学业成绩和教师控制知觉对教师差别行为的影响及作用机制,探讨教师控制知觉的中介作用及其学生性别差异。结果显示:(1)女生报告获得教师更多积极行为,男...
关键词：学生学业成绩 教师控制知觉 教师差别行为 中介作用 学生性别差异 
大学生性别角色与两性交往质量的关系被引量：23
《心理发展与教育》2008年第2期86-90,共5页杨炯 胡怀林 俞乐笑 
为探讨性别角色与两性交往质量的关系,用相关量表对311名大学生进行调查。结果显示,不同性别和性别角色类型者的恋爱经历均有显著差异;双性化和男性化类型者在一般两性交往质量量表上得分显著高于女性化和未分化类型者;在亲密两性交往...
关键词：性别角色 双性化 一般两性交往 亲密两性交往 
班主任教师班级管理效能感对学生学习态度及其与学业效能间关系的影响被引量：39
《心理发展与教育》2005年第2期62-67,共6页刘红云 孟庆茂 张雷 
研究目的在于验证班主任教师的班级管理效能感对学生学习态度等方面有正向预测作用及其对学生学业效能和学习态度间的关系具有调节作用的假设。通过对109个班级的班主任教师和3066名三到六年级的小学生进行问卷调查,多层线性模型(HLM)...
关键词：班主任教师 学习态度 管理效能 班级 学业 学习方法 预测作用 多层线性模型 学习技术 调节作用 水平差异 研究目的 问卷调查 学生性别 影响强度 小学生 六年级 控制 假设 高低 
大学生性别观的研究被引量：3
《心理发展与教育》1991年第4期48-49,共2页张兆君 
一.问题的提出性别观为人们对男女两性的认识。在我国,“男尊女卑”的传统观念已经存在了几十年了,这种思想至今仍有其广大的市场,并使妇女在升学、就业及工作中受到许多不公正的待遇。只有了解了人们的性别观,才能有针对性地采取必要...
关键词：社会地位 大学生 学生性别 成就归因 男尊女卑 成功者 传统观念 失败者 学业成就 个性品质 
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