学生性别差异

作品数：21被引量：25H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：诸葛相丽曹威麟柴翠霞张若兰叶燕妮更多>>
相关机构：北京师范大学中国科学技术大学北京林业大学韩山师范学院更多>>
相关期刊：《天津市教科院学报》《卫生职业教育》《高教探索》《西部素质教育》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅析初中数学能力与学生性别差异
《中文科技期刊数据库(引文版)社会科学》2018年第7期00200-00200,共1页苏义 
传统的性别文化观念影响着男女两性数学能力的培养和形成过程,女性和男性的不同心理、生理特征和数学本身的学科特征,并没有造成两性数学能力差异。促进数学能力性别平等的对策有:继续扫荡“传统性别观”的残余,加强女性的数学教育,建...
关键词：数学能力 性别差异 传统社会性别文化 
学生性别差异对小学音乐教育的影响研究
《戏剧之家》2018年第18期211-211,共1页王少洋 
小学音乐教育在培养学生艺术欣赏能力,提升生活感悟能力,灌输正确世界观等方面,具有着重要作用。学生作为音乐学习的主体,具有最基本的性别属性。本文研究了性别差异对不同年级的学生,在音乐学习过程中的影响。问卷的调查研究结果,通过...
关键词：小学音乐教育 性别差异 统计学 小学教育心理学 
学生性别差异与作文教学
《天津市教科院学报》2016年第4期88-89,共2页严萍 
每一位语文老师在教授作文时都会深切地感受到学生之间水平的差异,其中最大的差异莫过于男女生之间的差异。许多教师都会总结出这么一条规律：女生的书面表达能力普遍高于男生,因而许多教师更偏爱女生作文,认为写的细腻,词汇丰富,表达...
关键词：性别差异 学生 教学 表达能力 语言风格 女生 教师 孩子 
学生性别差异对高等数学自主学习能力的影响研究
《科技资讯》2016年第21期84-86,共3页付文娇 
对1086名中医药院校学生施测《高等数学自主学习情况调查表》,通过SPSS软件对统计结果进行显著性检验,结果显示学生的自主学习能力在性别上确实存在显著性差异,主要体现在学习兴趣、学习方法、学习环境、师生交流、自我评价等方面。
关键词：中医药院校 高等数学 性别差异 
学生学业成绩和教师控制知觉对教师差别行为的影响被引量：4
《心理发展与教育》2016年第3期330-338,共9页廖水蓉 芦咏莉 陈聆帙 聂晋文 
采用整群抽样法,选取651名六年级小学生及其所属班级的21名班主任为被试,考察学生学业成绩和教师控制知觉对教师差别行为的影响及作用机制,探讨教师控制知觉的中介作用及其学生性别差异。结果显示:(1)女生报告获得教师更多积极行为,男...
关键词：学生学业成绩 教师控制知觉 教师差别行为 中介作用 学生性别差异 
班级管理中利用学生性别差异进行管理的策略研究
《西部素质教育》2016年第2期34-34,共1页刘佳 
当前高中生正值青春发育期,男女生会互相关注对方,大部分学生都希望自己可以在异性面前展现自己最好的一面。鉴于此,利用学生的性别差异来进行班级管理,在班级管理中发挥异性效应的互补作用、约束作用和激励作用。
关键词：班级管理 性别差异 管理策略 
学生性别差异对物理诊断学教学效果影响初探被引量：4
《大学教育》2015年第9期125-126,共2页张贝 姚定康 刘亚伟 石勇铨 
物理诊断学是一门从基础到临床的桥梁学科,是医学生学习临床医学基本理论、基本技能,培养系统的临床思维方法的重要学科。通过回顾式分析,发现物理诊断学考试成绩存在着显著的性别差异,尤其是在笔试成绩和总分上女生显著高于男生,这可...
关键词：性别差异 物理诊断学 教学效果 
学生性别差异对牛津高中英语Reading教学的启示
《高考》2015年第2X期117-118,共2页卢胜蓝 
牛津高中英语Reading文章中的内容有利于女生的学习,对男生的吸引力相对较小,这足以引起教师对学生性别差异的重视。本文探讨了性别差异产生的原因以及给英语阅读教学带来的影响,并且由此提出如何在Reading教学中平衡性别差异的一些方法。
关键词：牛津高中英语Reading 性别差异 课堂教学 
非英语专业学生性别差异对纠错行为的影响被引量：1
《池州学院学报》2015年第1期143-144,147,共3页谢小红 
梅州市社会科学界联合会;嘉应学院人文社科项目(2012SK03)
根据对全日制在校非英语专业大学生问卷调查以及统计分析,探讨了非英语专业学生因性别差异而出现的课堂纠错行为的不同,并提出相应的建议:引导自主纠错技巧;鼓励交际尝试;培养合作精神;优化小组成员的搭配等,以便在今后针对性别差异的...
关键词：性别差异 纠错 行为 影响 
学生性别差异对物理学习的影响以及克服方法
《新课程（下）》2014年第3期88-89,共2页王晓洁 
在中学物理教学中，令教师感到头疼的一个老、大、难问题是随着知识的不断加深，学生的平均物理成绩将会以性别差异为分界线，形成一个巨大的性别鸿沟，并且不断加深。为什么会出现这样的情况，怎样克服这个情况，是每一位物理教师都必...
关键词：性别差异 影响 克服 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部