学生姓名

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小学体育课堂中快速识记学生姓名的两点做法
《体育教学》2016年第4期68-69,共2页包欢良 
依据小学体育课堂的开放性、每周课次少等特点,体育教师应用队列站位、登记分类、体育游戏等体育课堂特有的方法了解学生,在课堂中有效地使用学生的姓名,从而建立和谐的体育课堂师生关系,形成良好的体育课堂常规,避免不良行为的产生,从...
关键词：学生姓名 课堂管理 小学体育 
美国体育教师快速记忆学生姓名的方法
《体育教学》2009年第5期48-49,共2页赵明元 
在体育教学实践中，教师和学生之间的人际交往频繁，近距离的接触比较多。如果教师能在很短的时间内记住学生的名字，那么学生就会有一种受到教师的关注和重视的心理体验，快速地拉近了师生间的心理距离，从而提高学习兴趣，对体育教学...
关键词：学生姓名 体育教师 记忆 美国 教学实践 人际交往 心理体验 心理距离 
中长跑测试四步法
《体育教学》2000年第5期38-38,共1页黄治梅 
、在中长跑教学和比赛中，如何在较短的时间内利用较少的裁判员合理、准确、快速地记录成绩、名次及学生姓名，笔者经过几年的教学实践，总结出一种简单可行的测试方法，在此提出与各位同行商榷。一、发在比赛前可自制一种名次牌，制作...
关键词：名次 比赛 裁判员 中长跑教学 学生姓名 赛前 长方形 配合 发放 四步法 
体育教师巧记学生姓名六法
《体育教学》1998年第1期49-49,共1页韩建平 田应芳 
中学体育教师由于授课班级多,实际接触学生机会少,加之班级学生人数多。姓氏繁杂及体貌特征的千差万别,给教师熟记学生姓名带来了诸多不利因素。为此。
关键词：学生人数 中学体育教师 教师需要 姓名 教学实践 不利因素 体貌特征 班级 体育课 学生机 
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