《腾王阁序》

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一个会背《腾王阁序》的少年,他会经历些什么?
《课堂内外（初中版）》2024年第38期32-35,共4页王君 杨军宗 
《滕王阁序》作为高中阶段的阅读文本,本不属于初中阶段的背诵篇目,但王君老师的班上却出现了一名会全文背诵这篇复杂篇章的少年。这是一名怎样的少年?他的身上又发生了哪些有趣的故事?王君老师是如何评价他的?他将带给我们怎样的思考?...
关键词：《滕王阁序》 阅读文本 王君 高中阶段 背诵 初中阶段 老师 少年 
文字杂谈二题
《公民与法治》2019年第9期47-47,共1页咏琴 
漏字智趣古代的书画家们作画题词时,漏字或者钤印歪倒的情况并不少见,可一些书画家随机应变地巧点笔墨,足见其机智过人。唐代文学家王勃的《腾王阁序》堪称千古名篇,相传当年王勃题写此文时,最后一句为“阁中帝子今何在?槛外长江□自流...
关键词：杂谈 文字 《腾王阁序》 随机应变 书画家 文学家 漏字 王勃 
秋处露秋寒霜降
《小说月刊（下半月）》2018年第7期287-287,共1页王月 
时光更替,四季流转,只走过了一个轮回,你策马而归。四季中我最偏爱秋,不仅是因为生活在深秋。自古秋天就蕴含着悲凉寂寥之意,如辛弃疾的《丑奴儿》:少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。如今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还...
关键词：《腾王阁序》 辛弃疾 滋味 新词 悲凉 伤感 
发挥音像资料抢救功能 再现人文江西历史辉煌——音像资料收集工作的思考
《祖国》2016年第11期99-99,共1页熊俊媛 
江西是个好地方,“物宝天华,人杰地灵”,有着悠久深厚的历史积淀.一首《腾王阁序》道不尽赣江两岸、鄱阳湖畔的无限风光和灿烂文化.江西省,简称赣.民国时期,清朝的府、州、厅一律改为县,江西省共辖81县,至1926年北伐军进驻南昌正式设南...
关键词：江西省 资料收集工作 音像资料 历史 人文 功能 抢救 《腾王阁序》 
秋
《小学生时空（汉）》2015年第9期39-39,共1页胡嘉文 
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”读着王勃的《腾王阁序》，秋天的景象映人眼帘。秋天到了!瞧，果园里的水果成熟了。红灯笼似的苹果、小葫芦似的黄梨、咧开了嘴的石榴……让人们感受到了秋天的气息。苹果香、梨子香、
关键词：《腾王阁序》 秋天 苹果 
一字千金《腾王阁序》
《党的生活（云南）》2013年第10期49-49,共1页
传说，唐朝文学家王勃到南昌，恰逢都督阎伯舆大摆宴席，邀请远近文入学士为滕王阁题诗作序。王勃到场，一气呵成写成《滕王阁序》。最后写了序诗：“闲云潭影日悠悠，物转星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江口自流。”诗中王勃故意...
关键词：《腾王阁序》 《滕王阁序》 王勃 文学家 诗作 长江口 都督 学士 
从“国俗语义”角度看“腾王阁三秋围”的情感内涵
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2012年第6期46-49,共4页颜碧伟 
一切景语皆情语。王勃在《腾王阁序》中给我们描绘了一幅“腾王阁三秋图”．作者描绘此“图”想抒发怎样的情感呢？也许是受了后文“兴尽悲来”的影响。大多读者将此“图”简单地误读为“乐景”．以为此图传达的是作者的“喜悦”之情。
关键词：情感内涵 国俗语义 《腾王阁序》 描绘 作者 王勃 
记者翘楚——读《中国红色记者》
《新闻实践》2011年第10期77-78,共2页成放 
辛弃疾有词赞扬王勃的《腾王阁序》，他在所写的《贺新郎》中说：“健笔夸翘楚，到如今，落霞孤鹜，竞传佳句。”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，作为初唐四杰之冠的王勃写下的佳句，脍炙人口，千古流传，连大诗人辛弃疾也称其为...
关键词：中国红 记者 《腾王阁序》 《贺新郎》 初唐四杰 辛弃疾 王勃 佳句 
一字千金《滕王阁序》
《新长征（党建版）》2011年第6期63-63,共1页许康悦 
传说，唐朝文学家王勃到南昌，恰逢都督阎伯舆大摆宴席，邀请远近文人学士为滕王阁题诗作序。王勃到场，一气呵成写成《滕王阁序》。最后写了序诗：“闲云潭影日悠悠，物转星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江口自流。”诗中王勃故意...
关键词：《腾王阁序》 《滕王阁序》 王勃 文学家 诗作 长江口 学士 
“山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩”辨
《语文教学与研究（综合天地）》2010年第10期88-89,共2页高佳 
四川省教育厅教改课题《创建三大模板,培养创新人才》
王勃《腾王阁序》是一篇优美的骈体文，被人教版中学语文教材第四册收录。其中“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”一句，描写景物惟妙惟肖，然而要正确理解并翻译这句话却并不容易，历来各家注释并不完全一致。
关键词：《腾王阁序》 中学语文教材 骈体文 第四册 人教版 描写 注释 
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