学习成绩评定

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变化——在平等对话中产生
《江苏教育》2006年第07B期43-44,共2页杨怀柱 刘守迎 
背景：新的《体育课程标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的要求发展功能而淡化其甄别、选择功能，要求把学上的体能、知识与技能、学...
关键词：平等对话 《体育课程标准》 学习成绩评定 教学评价 学生参与 过程性评价 终结性评价 教学内容 尊重教师 选择功能 
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