《心声》

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《心声》:残疾人朋友的心声,残疾人事业的足印
《现代特殊教育》2024年第2期F0003-F0003,共1页马建强(讲述) 
中国特殊教育博物馆馆藏一个剧本,名为《心声》,1980年中央新闻纪录电影制片厂依此剧本拍摄了同名纪录片,全国公映后社会反响强烈。1981年5月,意大利聋哑人非战争残废人之家全国委员会在罗马举办了第一届聋哑人残废人国际电影节(笔者注...
关键词：残疾人事业 博物馆馆藏 聋哑人 时代风采 国际电影节 中国特殊教育 
剧本《心声》打印稿及纪录片《心声》相关图片
《现代特殊教育》2024年第2期F0004-F0004,共1页马建强 邱淑永(图) 
这份《心声》剧本的打印稿,现在看来非常简陋,封面是用钢板蜡纸印制的,正文才是铅字打印。但透过这份剧本,透过这部纪录片,我们能够强烈感受到改革开放后中国残疾人事业起步发展的时代足印,感受到全国盲人聋哑人自强不息、乐观向上的时...
关键词：中国残疾人事业 纪录片 乐观向上 聋哑人 改革开放后 《心声》 自强不息 剧本 
使命 电影《心声》主题歌
《歌曲》2023年第9期38-38,共1页郭崇勇(词) 黄伟(曲) 
浅析茅盾“直译”观在翻译作品中的实践
《海外英语》2023年第15期16-18,56,共4页陈科迅 
茅盾是中国当代著名作家,同时也是重要的翻译理论家与实践者。茅盾发表大量文章广泛深刻地探讨翻译理论问题,对于“直译”“意译”问题茅盾更是提出了独到的见解,主张尊重句调精神的直译观。该文将以美国作家爱伦·坡的短篇小说《心声...
关键词：茅盾 直译 《心声》 爱伦·坡 
《心声》教学设计(九年级上册第三单元)
《西部教育研究（陕西）》2023年第7期52-53,共2页段全勇 
[教学目标]1.知识与能力目标:提倡教师、学生和文本的平等对话,能概述全文的故事情节。2.过程与方法:学生通过自主讨论和小组交流来分析文章人物形象,挖掘人物的内心世界,理解文题“心声”的含义和内涵。
关键词：自主讨论 小组交流 过程与方法 平等对话 知识与能力 教学设计 教学目标 人物形象 
《心声》
《散文（海外版）》2022年第6期F0002-F0002,共1页赵栗晖 
浅析李红林歌词创作的艺术特色
《词刊》2022年第4期61-63,共3页李馥林 
在中国音乐文学学会1985年的苏州年会上,词作家李红林是当时最年轻的会议代表。直至今天,他参加了历届的会员代表大会,也当选为常务理事。多年来他一直在歌词的创作道路上辛勤耕耘,并先后出版了《心声》《心海》《心弦》《寄远方》和《...
关键词：创作道路 歌词创作 词作家 文学学会 会员代表大会 寄远方 《心声》 
《心声》
《陶瓷研究》2021年第6期150-150,共1页刘香 
纪录片《心声》 拓宽讲述视角,倾听真实战疫心声被引量：1
《广电时评》2020年第13期29-30,共2页孙城 
纪录片《心声》以全球化视角聚焦于疫情期间的人们,通过在线征集、云端采访的方式连线近两百位中外人士,包括医护人员、志愿者、快递小哥等,记录疫情当下的生活,聆听最真挚的心声,传递坚守的力量,为疫情之下的人们提供了情绪疏导和真实...
关键词：微纪录片 全球化视角 情绪疏导 短视频 真实表达 守望相助 晚间黄金时段 同舟共济 
微影视《心声》
《现代班组》2020年第2期13-13,共1页无 
《心声》讲述张晓丹从事供电服务热线工作的经历,她从无知、困惑到理解、热爱,最终明白了什么是这世界上最动听的声音。
关键词：供电服务 微影视 《心声》 困惑 热爱 
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