《圆锥的体积》

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《圆锥的体积》教学谈
《小学教学设计（英语）》2008年第7Z期43-43,共1页林明丽 
一、目标——让学生提出目标犹如教学活动的"方向盘"、"指南针"。有了清晰的目标,就为教师的教与学生的学指明了方向。学生有了学习目标,就有了主攻的方向,才会达到事半功倍的效果。如教学"圆锥的体积"时,通过复习圆锥的特点后,让学生...
关键词：几何知识 空间观念 操作能力 应用公式 引导作用 口头表达能力 公式推导 计算公式 多媒体演示 迫不 
《圆锥的体积》
《小学教学设计（英语）》2008年第3Z期24-25,共2页孙霞 
教学内容小学人教版第十二册数学第42页—43页。教学目标1.通过动手操作、实验,发现等底等高的圆柱、圆锥体积之间的关系,从而得出圆锥体积的计算公式。2.能运用公式解答有关实际问题。3.培养动手能力和探索意识,感受事物之间的相互联系。
关键词：探索意识 人教版 计算公式 练习设计 体积能 知识经验基础 教学内容 学生自主探究 圆柱形 学生求知 
操作活动要有深度———《圆锥的体积》教学比较与反思
《小学教学设计（英语）》2007年第2Z期22-23,共2页刘飞现 
在小学数学课堂教学中,学生动手实践越来越引起广大教师的重视,课堂上的操作活动明显多了起来。但是,教师对活动的设计往往不够深入,缺乏探索性。笔者在教研活动中听了几位教师上的《圆锥的体积》一课,他们在探索圆锥体的体积时,都安排...
关键词：操作活动 学生动手实践 教学效果 课堂教学 情感作用 思维能力 学习情感 情感投入 记录单 三分之一 
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