《中国近代现代史》

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如何把历史课上活被引量：1
《青海教育》2009年第1期57-57,共1页王秀花 
在初中，历史课一直被作为副课，加上中考采用开卷考试形式，有些重点中学录取不计历史成绩，所以大多数乡镇中学急功近利，历史课往往成为自习课，学生历史知识贫乏，甚至连朝代顺序都搞不清。升入高中后，虽然按目前的课程设置，高一...
关键词：历史课 《中国近代现代史》 考试形式 重点中学 急功近利 乡镇中学 历史知识 课程设置 
理清线索 建立科学的知识结构——从“中华民族的抗日战争”谈起
《青海教育》2007年第8期36-37,共2页李文林 
中学高中历史教材有《中国古代史》（全一册）、《中国近代现代史》（上）、《中国近代现代史》（下）、《世界近代现代史》（上）、《世界近代现代史》（下）共五册，教学内容多，时间性、逻辑性强，如复习方法不当，势必直接影响文科...
关键词：抗日战争 中华民族 知识结构 《中国近代现代史》 《世界近代现代史》 《中国古代史》 科学 高中历史教材 
《中国近代现代史》新教材教学体会
《青海教育》2003年第4期31-32,共2页何占义 
一、新教材的重大变化 第一:体例和结构发生质的变化。新教材变过去的教材编写“纪事本末式”为“阶段特征式”体例,更明晰地展示线索,突出阶段性、时代性。 第二:内容更丰富多彩。
关键词：《中国近代现代史》 中学 历史 教学目标 教学观念 
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