保温作用

作品数：108被引量：110H指数：5
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“温室效应”模拟装置
《小学科学》2024年第2期F0003-F0003,共1页丁雨巧 
教科版科学五年级下册《环境与我们》单元的“合理利用能源”这一课中,学生需要通过模拟实验验证二氧化碳的保温作用。原有实验的难点在于受到天气与人为因素的干扰程度较大,并且学生难以将二氧化碳与塑料袋之间联系起来。本教具改进了...
关键词：温室效应 模拟实验 二氧化碳 干扰程度 模拟装置 五年级 保温作用 操作难度 
霜降之霜从哪来
《中学生数理化（八年级物理）（人教版）》2023年第10期19-19,共1页任珂 
霜降是一年之中第十八个节气,也是秋季的最后一个节气,时间为每年公历的10月23日或24日.霜降过后,天气继续转冷,水蒸气可以直接凝华成霜.从全国平均昼夜温差来看,霜降是一年之中昼夜温差最大的时节.在晴朗的夜晚,没有云层的保温作用,地...
关键词：地面温度 昼夜温差 节气 保温作用 水蒸气 凝华 
青藏高原垫状点地梅保温作用初探
《植物科学学报》2023年第3期301-311,共11页朱攀 薛文凯 张文才 吴玄峰 李鑫钟 刘星 
西藏自治区科技计划中央引导地方项目(XZ202001YD0028C);国家民委生物技术综合实验室开放课题(BTEC201903);西藏自治区科技计划项目重点研发及转化计划(XZ202001ZY0016N);西藏特色生物种质资源保护与基因技术开发研究(XZ202001ZY0016N);水资源与水电工程科学国家重点实验室开放课题(2018NSG02);中央财政支持地方高校改革发展专项资金(藏财科教指[2021]60号)麦地卡湿地生态站建设项目(00060789)。
为探究垫状点地梅(Androsace tapete Maxim.)保温作用的主导因素及其对极端温度变化的适应性,用温度计测量了垫状点地梅存活和死亡个体内部的温度;在夏季、冬季和模拟冰雹天气条件下,用温度记录仪分别记录了垫状点地梅表面、内部、附近...
关键词：青藏高原 垫状点地梅 保温作用 
大气受热过程原理及试题解析
《中学政史地（高中文综）》2022年第11期63-65,共3页魏国靖 
一、答题模板大气受热过程主要涉及太阳辐射、下垫面状况、季节等方面的因素,在解答试题的时候,要遵循以下模板:热量来源+受热过程+削弱作用+保温作用。第一,热量来源。大气的能量最主要、最根本的来源是太阳辐射。大气的直接热量来源...
关键词：地面辐射 热量来源 太阳辐射 试题解析 大气受热过程 保温作用 削弱作用 答题模板 
一种具有保温作用的塔式生物滤池——杨萍. CN 214880997U
《工业水处理》2021年第12期118-118,共1页
本实用新型属于污水处理技术领域,涉及一种具有保温作用的塔式生物滤池,其中,包括底座,所述底座上表面固定连接有保温外壳,所述保温外壳内部固定连接有固定板,所述固定板上表面固定连接有第一电机,所述第一电机输出轴表面固定连接有螺...
关键词：塔式生物滤池 保温作用 固定板 实用新型 电机输出 固定连接 螺纹杆 污水处理技术 
东北地区冬半年积雪与气温对冻土的影响被引量：15
《冰川冻土》2021年第4期1027-1039,共13页周晓宇 赵春雨 李娜 刘鸣彦 崔妍 敖雪 
中国气象局气候变化专项(CCSF201841,CCSF202013);中国气象局创新发展专项(CXFZ2021J047);辽宁省自然科学基金指导计划项目(20180551217)资助。
利用东北地区121个气象站逐日冻土深度、积雪深度、平均气温、地表平均气温及降水量数据,分析了1964-2017年冬半年冻土的变化特征及气象要素对冻土的影响。结果表明:东北地区积雪深度、平均气温、地表平均气温与冻土深度相关系数较高,...
关键词：东北地区 冻土 积雪 保温作用 地表平均气温 负积温 
二氧化碳的好归宿
《科学24小时》2021年第7期40-43,共4页李忠东 
二氧化碳是一种常见的温室气体,和众多气体一起构成了人们赖以生存的大气层。它在强烈吸收地面长波辐射后,能向地面释放出波长更长的辐射,形成天然的温室效应,对地面起到保温作用。二氧化碳的存在,将地表温度维持在15℃左右。其浓度一...
关键词：二氧化碳 地表温度 温室效应 温室气体 保温作用 光合作用 大气层 
树下无霜
《中学地理教学参考》2021年第9期70-70,共1页钟华 
笔者所在校园有两块大的"稀树草坪",在不同生长期草类的搭配下,两块草坪四季常青,冬季的早晨常有白霜覆盖,白茫茫一整片蔚为壮观。细心的学生却发现树叶和树下的草坪没有结霜(见图1),这是为什么呢?霜通常形成于冬季晴朗的凌晨。晴朗的天...
关键词：地面温度 四季常青 保温作用 过饱和 无霜 不同生长期 
基于逆向设计的高中地理教学初探——以“大气的保温作用”为例被引量：3
《地理教学》2021年第7期41-44,共4页朱琳 
高中地理教学致力于培养学生的地理核心素养,逆向教学设计紧扣教学目标,将预期的学生学习结果作为目标,确定合适的评估证据,设计学习体验活动。本文以“大气的保温作用”一课教学设计为例,体现逆向设计以育人为本的价值取向。
关键词：高中地理 教学案例 逆向设计 
“大气的受热过程”教学设计
《创新教育研究》2020年第4期483-488,共6页叶志秋 孟丽红 
本文从学生生活问题导入教学,运用多媒体及绘图等教学手段,引导学生感知大气受热的三个过程及理解大气的保温作用和削弱作用形式,来构建大气受热过程图,并运用大气受热过程知识解决生活中的问题。
关键词：大气的受热过程 削弱作用 保温作用 
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