本位教育

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重新理解地方及其教育学意蕴被引量：4
《教育理论与实践》2021年第13期9-14,共6页杜芳芳 何洵 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“中华优秀传统文化融入学校教育的创造性转化与推进策略研究”(课题编号:D/2020/01/24)的阶段性研究成果。
地方的价值不仅在于人的身份建构,也推动着意义生成。地方本位教育把学习主体身处的“地方”视为教育的重要元素,通过挖掘“地方”的教育资源培养人的地方感。地方本位教育的基本特征是有利于塑造人的身份和关系,实现学校教育与外部世...
关键词：地方 地方本位教育 学校 学习者经验 户外教育 文化回应教育 地域文化 
知识·能力·素质·素养:教育价值追求的不同阶段转向被引量：15
《教育理论与实践》2018年第28期13-16,共4页杨琰 
教育的价值追求是深化教育体制改革的关键定位,是现代教育发展进步的重要元素。在教育事业的发展历程中,从最初的规模化扩大到内涵式提升,从工具性主张到人本理念盛行,从个体素质提高到综合素养培育,对知识、能力、素质、素养的价值取...
关键词：知识本位教育 能力本位教育 素质本位教育 素养本位培养 
能力本位教育:荷兰项目化教学模式及思考被引量：24
《教育理论与实践》2018年第6期26-28,共3页张丽华 卫泽 
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部规划课题"基于‘三个结合’的职业能力培养体系研究"(课题批准号:FJB150534)的研究成果
能力本位教育把培养职业人员承担岗位责任所必需的能力作为基础,重点是使职业人员掌握从事具体工作所要求的能力。荷兰项目化教学实践在培养学员职业能力方面有很多先进的经验。在充分了解我国职业教育本土特色的前提下,我国高校应从能...
关键词：能力本位 荷兰项目化教学模式 项目化教学 综合职业能力 
基于CBE理论的高校体育教学模式构建研究被引量：14
《教育理论与实践》2018年第3期63-64,共2页钟欣 
大学生在体育课堂内外参加体育运动可以得到多方面的锻炼,实现综合素质的有效培养。但是在传统大学体育教学模式下,体育教学主要侧重于大学生体育技术指标和生理指标的改善,未能充分发掘出体育课程的综合教育价值。基于CBE理论的高校体...
关键词：高校体育教学模式 能力本位教育 综合教育价值 能力目标 教学情境 
转识为智 化智为能 易能成行——品《能力本位教育:地方农业院校的探索与实践》
《教育理论与实践》2017年第27期F0002-F0002,共1页刘信阳 李永刚 
重理论轻实践、重科研轻教学、重知识轻能力、重教师轻学生，“轻重失衡”似乎已成高校人才培养的沉疴旧疾，虽屡遭诟病却难以自拔。面对如何培养人才这个“既老也新”的命题，由山西农业大学何云峰教授领衔的学术团队毕十年之功，用行...
关键词：能力本位教育 地方农业院校 实践 高校人才培养 山西农业大学 学术团队 行动研究 智 
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