本位教育

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如何识别和利用低口语能力孤独症儿童的优势
《新医学》2024年第12期965-970,共6页Laurent Mottron Claudine Jacques 于洛迪 
国家自然科学基金(31900775);华南师范大学儿童青少年阅读与发展教育部哲学社会科学实验室开放课题资助项目。
典型孤独症个体通常在学龄前阶段缺乏口语能力,但却时常表现出与自身显著功能障碍不符的独特优势,而传统的智力评估往往无法识别这些优势。在此,文章提出一种优势本位的取向,以理解低口语能力孤独症儿童及与其进行互动。该方法强调识别...
关键词：孤独症 低口语 早期干预 优势本位教育 孤独症兴趣 学者综合征 
能力本位教育理念下影视专业无人机航拍云台手实践教学设计被引量：1
《实验室研究与探索》2024年第12期206-210,共5页周菁 张学波 林秀瑜 
国家级虚拟仿真实验教学一流课程项目(2020120267);2024年教育部产学合作协同育人项目(231101403301457)。
无人机航拍课程标准尚未建立之前,其培养方案一直都参照无人机的机械结构和飞行课程。为解决航拍课程“重飞行,轻拍摄”的培养误区,构建体系化、科学性并符合安全规程的结构化无人机航拍培养内容。基于“能力本位教育理念”,以培养无人...
关键词：能力本位教育 航拍教学 云台手培养 虚拟仿真 
能力本位教育视角的职业本科“双师型”教师培养路径研究被引量：1
《山东青年政治学院学报》2024年第6期9-16,58,共9页李洪深 
山东省职业教育教学改革研究重点项目“省域现代职教体系新模式试点背景下公办本科高校职业本科教育实践路径研究”(2023035);山东省本科教学改革研究项目“赛教融合模式下的应用型本科院校新商科人才培养研究与实践”(M2023258)。
“双师型”教师队伍是提升职业教育质量的关键要素,国内外都对职业教育“双师型”教师的培养给予了足够的重视。具体到我国目前正在稳步推进的职业本科教育,“双师型”教师的培养存在着培养体系缺乏整体设计、“双师型”教师能力结构失...
关键词：职业本科教育 “双师型”教师 能力本位教育 
能力本位教育模式下汽车检测与维修技术专业岗位核心能力分析
《时代汽车》2024年第21期53-55,共3页夏明 廖俊生 许松 彭高颖 
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题《学习借鉴德国基于能力本位的校企合作创新探索与实践-以广西交通职业技术学院汽车检测与维修技术专业为例》课题编号:2023ZJY1185。
能力本位教育模式在汽车检测与维修技术专业中的应用,旨在精准对接行业需求,强化学生核心能力的培养。本文深入分析了该专业岗位所需的五项核心能力:专业诊断与维修能力,强调故障快速识别与高效维修;检测技术与应用能力,要求学生掌握先...
关键词：能力本位教育 汽车检测与维修技术 专业岗位 核心能力 
以能力本位教育为导向的职业院校计算机应用技术课程教学改革
《新课程研究》2024年第33期16-18,共3页袁小勇 兰晓天 
能力本位教育作为一种重视学生实践能力和职业技能培养的教学理念,为职业院校计算机应用技术的课程改革提供了新的方向,其核心在于结合行业需求优化课程结构,加强对学生核心能力的培养,从而提高学生的就业竞争力,帮助他们更好地面对未...
关键词：能力本位 职业院校 计算机应用技术 教学改革 
能力本位下服务文旅产业的资产评估专业建设探索与实践——基于甘肃X高校资产评估专业建设
《兰州文理学院学报（社会科学版）》2024年第5期93-102,共10页石福刚 
2022年甘肃省高等学校人才培养质量提高项目——高等教育教学成果培育项目“能力本位下服务文旅产业的资产评估专业人才培养探索实践”(2022-11-4-176)。
从甘肃X高校资产评估专业建设的背景开始,讨论了能力本位教育和应用型本科教育的发展历程,以此为基础,阐述了该校资产评估专业以服务地方经济发展作为目标,以能力本位作为实现途径,并将专业定位确定为立足甘肃、服务文旅、强化应用和重...
关键词：能力本位教育 服务文旅 应用型本科 资产评估专业建设 
本科层次职业技术教育:一种新模式的探索
《深圳职业技术大学学报》2024年第5期21-29,共9页黄福涛 
研究通过设计和实施系统性的本科层次职业技术教育模式,以提升学生的职业技能和实际应用能力。研究方法包括文献综述、案例分析和实证研究,结合国内外职业教育发展的经验和理论基础,提出了一种基于实践的教育模式。该模式强调实践与理...
关键词：本科职业技术教育 实践教学 能力本位教育 综合性教育模式 职业技能培养 
CBE视角下高职旅游类专业前厅课程“课岗融合”实证研究
《广西职业师范学院学报》2024年第3期80-88,共9页黄志刚 
江苏省高等教育教改课题“高职院校‘校企协同岗位胜任’人才培养模式创新与实践——以精品服务业为例”(2019JSJG384);江苏省高职院校专业带头人高端研修项目“智慧文旅”(2022GRFX004);常州工业职业技术学院精品在线开放资助课程“前厅服务与数字化运营”(常工业教字[2022]5号)。
当前,高职旅游类专业前厅课程教学存在重流程轻方法和重专业轻能力等问题。能力本位教育(CBE)从岗位需求出发确定能力培养目标,是高职教育的基本范式。文章根据行业访谈,将前厅课程能力感知分为职业能力感知、社会能力感知、方法能力感...
关键词：前厅课程 能力本位教育 高职学生 课岗融合 旅游类专业 
基于能力本位教育理念的高职土木建筑大类专业课程教材开发实践探析
《前卫》2024年第27期0134-0136,共3页王松 
本文针对土木建筑行业特点,基于能力本位教育理念,探讨多元组合协同开发高等职业技术教育土木建筑大类专业课程教材.教材内容按照企业工作岗位内容分解组织,基于工作过程设计教材结构,将工作任务与专业知识有机融合,提高新形态教材的实...
关键词：能力本位 土木建筑大类 新形态教材 开发 
CBE-CDIO 理念下基于“岗课赛证”融通的课程构建
《安徽电子信息职业技术学院学报》2024年第3期41-47,共7页王鸿磊 张江伟 高媛 张玉健 张雪松 
2021年江苏省教育科学“十三五”规划课题资助项目“现代学徒制模式下对接‘1+X证书’的课程建构研究——以物联网应用技术专业为例”(D/2020/03/47)。
基于成果导向,采用CBE-CDIO工程教育模式,深入探讨“岗课赛证”融通框架下的课程构建方法。以“单片机项目开发与实践”课程为例,通过重构课程的知识点和技能点,将内容划分为四个项目。其中“项目4智慧环境监测系统设计与实现”以产品...
关键词：能力本位教育 CDIO教育模式 “岗课赛证”融通 课程思政 单片机技术 
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