《24时计时法》

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联系生活 巧算时间——以《24时计时法》的教学为例
《中小学教学研究》2013年第2期41-44,共4页沈丹丹 
在当今的社会活动中，“24时计时法”的应用越来越广泛，作为教师，首先要明确这个课题的重要性，从而知道在整个“时间”的教学中把“24时计时法”放在教材的最后，足以证明它的重要和难度。计算经过时间是其中一个重要的内容，几乎所...
关键词：24时计时法 经过时间 开始时间 结束时间 
小学数学“四化”教学设计的特点及应用
《中小学教学研究》2008年第1期25-25,27,共2页张文超 
所谓“四化”教学设计是指在进行教学设计时，主要从教学内容生活化、问题内容教学化、教学内容学习化、思想内容实践化四个环节人手。此设计从生活出发、又回归生活，既符合学生心理发展规律、符合人的逻辑思维特点，又贴近新课程数学...
关键词：教学设计 “四化” 小学数学 应用 《24时计时法》 以学生为本 心理发展规律 教学内容 
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