《基础会计》

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分组合作教学法在中职《基础会计》理论部分教学中的运用被引量:1
《职业教育研究》2012年第8期167-169,共3页蒙小枫 
随着教学改革的不断深入,分组合作教学法在中职学校得到广泛应用,并取得了良好的教学效果。本文从理论教学角度分析分组合作教学法在中职《基础会计》理论教学中的运用,并指出在采用分组合作教学法过程中应注意的问题。
关键词:分组合作教学法 中职 基础会计 理论部分教学 运用 
教学方法在《基础会计》教学中适当应用探讨被引量:1
《职业教育研究》2012年第2期86-87,共2页陈静 余俊侠 
教学方法是为教学内容服务的,其根本目的是使学生易学易懂,从而提高教学效果。不论何种先进的教学方法,都有其使用的局限性,因此在教学中一定要注意研究教学内容,根据教学内容选取合适的教学方法。本文以高职会计专业《基础会计》课程...
关键词:基础会计 教学方法 教学内容 学生视角 适当应用 
职业学校《基础会计》课程教学之我见被引量:2
《职业教育研究》2011年第11期86-87,共2页周玲 
《基础会计》是职业学校会计专业的入门课程,学好《基础会计》对于学好会计专业知识具有重要的铺垫作用。因此,应结合《基础会计》课程的特点,从培养学生学习兴趣、掌握学科结构体系、采用灵活多样的教学方法等方面探讨《基础会计》课...
关键词:职业学校 基础会计 教学方法 
论职业院校《基础会计》课程教学模式的改革被引量:7
《职业教育研究》2011年第9期99-100,共2页马智祥 
目前高等职业院校《基础会计》课程在教学内容、教学过程和教学模式等方面仍存在不足,难以有效实现课程培养目标,必须进行相应的改革。改编《基础会计》课程教材,提高实训资料的仿真程度,改革课程的教学方法,充分利用现代信息技术等是...
关键词:高职院校 基础会计 教学改革 
中职《基础会计》教学浅见被引量:1
《职业教育研究》2011年第7期94-95,共2页石福香 
《基础会计》概念抽象难懂,课程理论性和实践性都很强,容易使初学者望而生畏。本文就如何运用生活化的教学案例、通俗化的教学语言、直观的教学方法引领学生走进会计知识的大门进行了探讨。
关键词:中职 基础会计 教学 通俗易懂 形象直观 
关于《基础会计》竞赛式课堂教学结构的探讨被引量:1
《职业教育研究》2011年第S1期92-93,共2页李昶 
《基础会计》是会计专业的主干课程,学生刚接触会计专业,理论知识枯燥乏味,在课堂中引入竞争机制,可以最大限度地调动学生的积极性,强化学生的实际操作能力。
关键词:基础会计 竞赛式 课堂教学结构 
中职《基础会计》校外实践教学策略研究被引量:4
《职业教育研究》2011年第6期132-133,共2页王洪举 
会计专业必须通过有效的实践教学来提高学生的技能水平。中职《基础会计》课程理论性和实践性较强,学生对基本原理的理解掌握和技能的提高离不开实践。校外实践教学是校内专业课程实践教学的补充,是获取知识和技能的重要途径,合理安排...
关键词:中职 基础会计 校外实践 功能 素质 设计 
基于能力本位高职《基础会计》课程的教学研究被引量:3
《职业教育研究》2011年第5期77-78,共2页赵建新 
针对如何在《基础会计》课程教学中体现"能力本位"的职教理念、构建《基础会计》课程"教学做"一体的教学体系、从而提升会计职业技能等问题进行了探讨。
关键词:基础会计 逻辑框架 能力本位 “教学做”一体 
新形势下中职《基础会计》教学的新尝试被引量:2
《职业教育研究》2011年第5期83-84,共2页叶晓玲 
《基础会计》是中等职业学校会计专业一门重要的专业基础课,其特点突出表现为理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。本文就中职财会教师如何在《基础会计》课程教学过程中更新教学内容、组织教学环节、改进教学方法,尤其是尝试先实...
关键词:中职 基础会计 教学内容 教学模式 教学方法 
论《基础会计》教学中的情境创设被引量:1
《职业教育研究》2011年第5期86-87,共2页李昶 
情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目标,引入或创设生动具体的场景,引起学生的情感体验,营造融洽、和谐的教学氛围。本文从联系生活展现问题、运用实物演示实践、借助多媒体再现探索、扮演角色体会游戏、任务驱动创设合作等...
关键词:基础会计 情境教学 创设 
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