《简爱》

作品数：625被引量：555H指数：11
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跨学科学习视域下的整本书阅读
《文理导航》2025年第4期49-51,共3页吴丽敏 
本文介绍了跨学科学习与整本书阅读,分析了基于跨学科学习视域下整本书阅读的意义,并从准确把握《简爱》跨学科学习的实践基础、构建整本书阅读跨学科项目化学习框架、合理确定跨学科学习目标、加强对整本书阅读过程的引导与管理等维度...
关键词：跨学科学习 整本书阅读 《简爱》 
古堡探秘:穿越六百年的传承对话
《家族企业》2024年第12期87-90,共4页郑悦(整理) 
英国有一套“长子继承”制度,直到五十年前都依然在使用。但在今天,时代在变化,这套制度也在变化,长女、次子、幼子都有继承的可能。距离牛津大学半个小时车程的布劳顿庄园(Broughton Castle),由霍恩顿铁石(Hornton ironstone)建成,这...
关键词：长子继承 家族传承 风景优美 六百年 牛津大学 《简爱》 
论《简爱》和《小妇人》中简爱与乔的女性意识的进步与让步
《莲池周刊》2024年第11期0055-0057,共3页章德钰 
英国浪漫主义文学时期著名的女性主义文学作 家夏洛蒂·勃朗特创作的早期女性主义文学作品《简 爱》,和美国现实主义小说作家路易莎·梅·奥尔科特 创作的“关于女孩的书”——《小妇人》,都探讨了女 性在不同社会背景下的成长和追求自...
谈初中语文整本书阅读的有效设计——以《简爱》为例
《幸福生活指南》2023年第38期118-120,共3页滕汉斌 
我国初中阶段的语文教材在编写的过程中,主要以收录高质量、文采较好的短篇文章为主,学生在语文课堂学习中大部分处于碎片化阅读当中,其阅读习惯与阅读喜好较为多样,很少有学生能在长篇阅读中投入更多的时间与精力。因此,为培养学生良...
关键词：初中语文 整本书阅读 教学设计 
19世纪中后期日英女性自主意识的觉醒与局限——以《浊流》与《简爱》为中心
《现代语言学》2023年第4期1697-1702,共6页高嘉滢 
《浊流》与《简爱》是19世纪中后期世界文学宝库中两颗璀璨的明珠,而最深入人心的当属两部作品的女主人公:阿力和简爱。她们分别是由樋口一叶、夏洛蒂•勃朗特塑造的极具相似性的女性形象,是女性意识觉醒的典型代表。一叶和勃朗特站在女...
关键词：《浊流》 《简爱》 女性自主意识 觉醒与局限 类型学研究 
佳片有约
《中国银幕》2023年第2期194-195,共2页Miranda(整理) 
经典重现《简爱》剧情简介:简·爱父母早亡,寄居在舅舅家,舅舅病逝后,舅母把她送进孤儿院。后来来到桑恩费尔德,当男主人公罗切斯特先生家的家庭教师,罗切斯特先生脾气古怪,经过几次接触,简·爱爱上了他。在他们举行婚礼时,梅森闯进来...
关键词：男主人公 疯女人 《简爱》 简·爱 梅森 家庭教师 罗切斯特 乡村教师 
爱是一场博弈,必须保持与对方势均力敌
《青年博览》2023年第2期61-61,共1页辣酱 
小编有话说:本期台词整理自电影《简爱》,影片改编自夏洛蒂·勃朗特的小说《简爱》,讲述了一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我,最终获得幸福的故事。
关键词：夏洛蒂·勃朗特 《简爱》 台词 坚持自我 追求自由 
音乐剧《简·爱》中《他的眼睛》的演唱分析被引量：1
《黄河之声》2022年第23期148-151,共4页吴典星 
大型原创音乐剧《简·爱》根据19世纪英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》改编,中国国家话剧院副院长王晓鹰导演,杭州剧院出版。本文将对剧中的女主人公——简·爱在剧中的唱段《他的眼睛》,从人物性格特点、主要人物关系、...
关键词：音乐剧 《简爱》 《他的眼睛》 演唱 
立足“非故事类文本”阅读教学,培养学生的思维品质
《语数外学习（高中版）（上）》2022年第9期67-68,共2页陈姝霏 
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)指出,思维品质是发展英语学科核心素养的重要方面,主要指向提高思维在逻辑性、批判性和创新性方面的能力和水平。在高中阶段,学生既要阅读《简爱》《小王子》等引人入...
关键词：《小王子》 普通高中英语课程标准 《简爱》 英语学科核心素养 学生的思维 阅读教学 思维品质 阅读输入 
《简爱》中的女权主义分析
《世纪之星—高中版》2022年第15期157-159,共3页张景彬 
《简爱》是一部经典的文学作品,讲述了主人公简爱在当时的社会环境背景下历经磨难、反抗不公、追求真爱的故事,作者夏洛特·勃朗特在创作这篇小说中浓缩了时代背景,在人物的塑造中也隐含了自传色彩。本文将剖析《简爱》中的女权主义,分...
关键词：《简爱》 女权主义 精神追求 
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