C语言教学方法

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关于C语言教学方法的研究和改进
《福建电脑》2014年第12期179-180,共2页詹玲超 闵芳 郭慧敏 季秀霞 
C语言是一种用途广、功能强的编程语言,是高校理工科学生的必修课。高校对它也很重视,但实际的教学效果却不是很好。本文针对目前的教学现状,对C语言的教学进行了研究,对C语言教学目前存在的问题进行分析,并提出相应的解决方法。
关键词：C语言 编程 教学方法 
探索C语言教学方法被引量：6
《福建电脑》2007年第7期210-211,共2页冯君 薛红芳 
本文结合实际的教学经验,论述了本人在讲授《C语言程序设计》课程中,运用抽象思维和形象思维相结合,任务驱动等教学方法,使"C语言程序设计"课程中一些难以理解的问题变得通俗易懂,使学生能够更好的理解、掌握这些知识,达到较好的教学效果。
关键词：抽象思维 形象思维 任务驱动 
探讨C语言教学方法被引量：4
《福建电脑》2006年第11期211-211,177,共2页王唤 
针对《c语言程序设计》课程难教、难学的现象,教学实践中笔者结合现代知识掌握理论,对《c语言程序设计》课程从教学方法、教学手段、上机实验等方面作了一些改革尝试工作,实践证明,改进了教学方法后,在培养学生的动手能力,思维能力以及...
关键词：C语言 教学方法 
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