参与式发展

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多层参与、新媒介联结、文化主体性:参与式发展视角下的贵州“村超”生成逻辑
《东南传播》2025年第3期60-63,共4页张佩珊 陈研 
近年来随着中国乡村地区数字基础设施的完善与移动网络为载体的通信设备的普及,短视频和直播等新传播形态成为乡村与外界对话交流的空间和通道。在这一浪潮中,中国农村地区的文化表达话语权增强,乡村居民借助新媒介成为地方发展的参与...
关键词：参与式发展 贵州“村超” 多层参与新媒介联结 文化主体性 
社会经济模式下社会组织参与乡村振兴的实践进路——基于山东省J市Q村的案例研究
《东北农业大学学报(社会科学版)》2025年第1期97-104,共8页王美华 尹新瑞 
社会经济作为参与式发展的重要实践模式,强调通过赋权、民主协商与资源整合,推动社区成员成为发展主体。文章以山东省J市Q村为例,分析社会组织通过社会经济模式助力乡村振兴的实践逻辑。研究发现,社会组织通过挖掘本土资源、搭建公平贸...
关键词：社会经济模式 社会组织 参与式发展 主体性 
参与式发展视角下大学生的公益人格培养:路径、问题与优化——以寻甸新内生发展项目为例
《教育发展研究》2024年第21期66-74,共9页吴越菲 文军 
国家社会科学基金重大项目“新形势下我国社会发展面临的不确定性及其应对机制研究”(22&ZD183);华东师范大学紫江公益慈善研究专项基金项目“参与式发展视角下的公益人格培养模式研究”(1002017025-15);“参与式社会公益教育对大学生社会与情感能力的影响研究”(2024ECNUzjgyrcztyjwt02)的部分成果。
加强大学生公益人格培养是实现立德树人这一教育根本任务的重要方面和创新形式。本研究基于对寻甸乡村新内生发展项目的案例追踪,归纳、提炼参与式发展视角下大学生公益人格培养模式的教育思路与实践路径,以期充实中国公益慈善教育的经...
关键词：参与式发展 大学生 公益人格培养 公益慈善教育 
中国共产党乡村文化建设的举措与经验——以晋冀鲁豫边区(1946-1948)为中心的考察
《山西高等学校社会科学学报》2024年第5期73-79,共7页王兰 
吉林省社会科学基金项目“吉林省民族地区脱贫成果巩固的长效机制研究”(2021C73)。
为了稳定后方,支援抗战,中国共产党在晋冀鲁豫边区不断进行革命和建设,特别注重提高乡村文化水平。这些乡村文化建设的举措充分反映在晋冀鲁豫《人民日报》的文本中。当时乡村建设以毛泽东新民主主义文化思想为指导,在改造旧艺人的同时...
关键词：乡村文化建设 晋冀鲁豫 组织起来 参与式发展 
“三产融合”带动乡村发展的路径探索——基于G省两村项目式与参与式发展对照分析被引量：4
《经济社会体制比较》2024年第2期151-163,共13页杨慧莲 周立 张强强 郑风田 
国家社科基金重大项目“健全城乡融合发展的体制机制研究”(项目编号:21ZDA059);首都经济贸易大学新入职青年教师科研启动基金项目“‘三产融合’带动乡村可持续发展的可行路径研究”(项目编号:XRZ2023059)。
以“三产融合”赋能乡村振兴具有重大现实意义,但何种方式、何种程度的“三产融合”能够保障农民利益、带动乡村发展有待深入探索。文章在分析产业融合与乡村发展相关理论及启示基础上,借鉴参与式发展理论从“三产融合”实现过程视角构...
关键词：乡村振兴 产业融合 参与式发展 项目式发展 
志智双扶:高等农业院校参与乡村产业振兴的路径探究——以湖南农业大学驻村工作为例
《办公室业务》2023年第23期125-127,共3页徐辉 段宁雨 
湖南省教育厅科学研究项目“后扶贫时代高等农业院校开展‘志智双扶’的实施机制研究”,项目编号:20A236。
为了更好地发挥高等农业院校在乡村产业振兴中的作用,促进乡村产业的有效发展,文章基于参与式发展的理论视角,以湖南农业大学的驻村工作为例,分析了高等院校促进乡村产业发展的参与路径。研究发现,乡村产业振兴工作面临着农村资源匮乏...
关键词：“志智双扶” 高等农业院校 乡村产业振兴 参与式发展 
数字经济、参与式发展和技术路线可选择性——共同富裕战略的初步思考被引量：5
《开放时代》2023年第5期49-61,M0004,共14页蒋余浩 
国家社会科学基金项目“数字时代推进包容性增长的国家赋能理论及治理创新研究”(项目编号:20BZZ032);中央高校科研项目资助的阶段性成果。
兴起于美国的信息技术革命是一种精英化技术路线,研发及其产品应用不以满足广大劳动人群以及制造业等实体产业的发展需求为目的,目前成为美国国内发展不均衡的原因之一。在我国,发展壮大数字经济是在加快解决发展不平衡不充分问题,分阶...
关键词：共同富裕 技术路线可选择性 技术决定论 数字技术 
参与式发展的路径比较:对社会组织参与乡村振兴的反思--基于广东省G市L村的案例研究被引量：11
《理论探讨》2023年第3期91-98,共8页朱健刚 邓红丽 熊婧茹 
国家社会科学基金重大项目“残疾人社会组织活力的社会机制研究”(21&ZD182);南开大学文科发展基金重点项目“第三次分配视域下的公益慈善事业研究”(ZB22BZ0108)。
党的二十大报告明确指出要“全面推进乡村振兴”,如何让乡村振兴落地成为重要议题。参与式发展理念强调被发展者的主体地位,乡村振兴有必要重申参与式发展。基于对广东省G市L村两家社会组织参与乡村发展的比较研究发现,乡村振兴中存在...
关键词：乡村振兴 社会组织 参与式发展 
参与式发展理论视角下区域学前教育教研共同体建设的困境与实践--以F市C区和N区为例
《今日教育（幼教金刊）》2023年第4期25-27,共3页邱奇智 李会燕 
广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目“文化润德:基于非物质文化遗产的幼儿园德育课程体系建设”;广东省教育厅学前教育高质量发展实验区“城乡学前教育一体化管理资源中心”佛山市南海区试点项目研究成果。
区域学前教育教研共同体是在某一区域范围内,幼教各行业力量为提高教研质量和促进教师专业成长,从幼儿园保教活动的现实问题出发,在幼儿园教师、教研员和高校专家的共同参与下,根据同质促进、异质互补的原则而构建起来的一种教研团体。...
关键词：幼儿园教师 教研员 教研共同体 自主参与 目标群体 外部专家 互动交流 主动参与 
博物馆文创产品的参与式发展路径分析
《海外文摘》2023年第7期54-56,共3页张小洪 问雪纯 
博物馆是对公众开放的非营利的永久性机构。它是传统文化的承载地,在文化传承中扮演着不可替代的角色,是群众了解历史的重要场所。随着我国经济的快速发展,人民生活水平不断提高,追求精神文化方面更高层次的享受也成为越来越广泛的共识...
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