大学教材

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与受体有关的若干问题浅析
《中学生物教学》2019年第4期50-51,共2页刘清华 
1受体的化学本质对于受体的化学本质,高中教材中并没有明确说明。一般认为受体的化学本质是糖蛋白,这与教材中讲的糖蛋白具有识别作用相吻合,因为受体可以特异性地识别信号分子以及抗原等。大学教材中一般将细胞表面受体分为3类:化学门...
关键词:受体 蛋白质 高中教材 离子通道 大学教材 化学 体结构 识别 
高考命题素材分析被引量:2
《中学生物教学》2017年第4X期48-50,共3页朱东伟 
对近几年高考试题分析后发现,高考试题的命题素材多来自于大学教材和常见的模式生物,通过实例分析,找寻规律,指导备考。
关键词:命题素材 大学教材 模式生物 
对“物质跨膜运输的方式”几个问题的探讨
《中学生物教学》2017年第1期96-97,共2页苏志娃 
1主动运输可以顺浓度梯度吗?受旧教材和一些教辅书的影响,不少教师认为判断主动运输要看是否消耗能量和是否需要载体蛋白的协助,可能是逆浓度梯度运输,也可能是顺浓度梯度运输。笔者查阅了很多大学教材,发现这些教材中明确指出:...
关键词:运输 物质 大学教材 旧教材 梯度 浓度 教辅书 转运 
物质跨膜运输方式的再讨论
《中学生物教学》2015年第1期104-106,共3页王健 
《中学生物教学》2012年第10期上刊登了梁龙、韩辉老师撰写的《再议物质的跨膜运输》一文。文中提出:“水分子进出水通道、离子进出离子通道均属于自由扩散的过程,并认为目前协助扩散的例子只有葡萄糖进入红细胞,Na+内流和K+外流...
关键词:运输方式 物质 离子通道 中学生物教学 大学教材 扩散 红细胞 葡萄糖 
对高中生物知识的几点另类思考
《中学生物教学》2011年第12期34-35,共2页刘琛 刘会利 
在生物学实际教学过程中,让学生深入把握生物学的核心概念可以说是构建生物知识网络骨架的前提条件,而教师在备课过程中为了更好地扩充自己的知识储备,在查阅大量资料中,发现大学教材和高中教材对于一些约定俗成的知识点有时会发生...
关键词:生物知识 高中教材 教学过程 知识网络 知识储备 备课过程 约定俗成 大学教材 
高中生物教学中的3个疑点
《中学生物教学》2008年第11期61-61,共1页王国红 
1 蛋白质在人体内被分解成氨基酸的过程中,是否都需要能量? 我们在日常的教学工作中,经常碰到蛋白质的降解是否需要能量的问题。在人体消化道内进行的蛋白质消化过程不需要能量,这是大家所公认的;在人体细胞内进行蛋白质降解为...
关键词:生物教学 高中 蛋白质 氨基酸 教学工作 大学教材 文字说明 体细胞 
大学教材——高考试题的源泉
《中学生物教学》2003年第6期19-21,共3页刘会文 
关键词:大学教材 高考 植物生理学 试题分析 生物学 
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