成才环境

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贯通“建、用、管”链路 推动水利人才建设
《区域治理》2024年第32期0196-0198,共3页鲁菲菲 
人才兴则事业兴,人才强则水利强。水利行业高质量发展事关民生福祉、关乎群众百姓切身利益,坚实的人才队伍是新阶段水利高质量发展的重要保障。本文通过分析当前水利人才队伍存在的问题和水利行业对人才建设的需求方向,提出要紧紧扭住...
关键词：水利基层 人才队伍 体系建设 能力提升 成才环境 
张建强:初心不改,铸魂育人
《江西教育》2024年第16期F0002-F0002,共1页胡文艳(摄) 
十几年如一日,张建强在职业教育的工作岗位上默默耕耘、倾心教学。他始终牢记自己的初心和使命,忠诚于党的教育事业,坚持用党的创新理论指导工作实践,弘扬真善美,传递正能量。他紧跟学科快速发展的步伐,关注学生成才环境,注重因材施教,...
关键词：教学方法改革 因材施教 教师团队 现代信息技术 成才环境 工作岗位 传递正能量 张建强 
永德县:全力推动人才工作创新发展
《云岭先锋》2024年第3期51-51,共1页无 
永德县坚持“人才是第一资源”理念,以强烈的人才意识、鲜明的用才导向、良好的成才环境,为人才工作注入“源头活水”。党管人才聚合力,健全人才制度保障。建立重要人才赴永德向“两办”报告制度和县委常委服务专家人才工作制度,常态化...
关键词：人才意识 成才环境 聚合力 专项工作 党管人才 永德县 培育体系 源头活水 
仁怀市关工委多举措加强未成年人关爱保护
《晚晴》2024年第2期114-114,共1页冯强 蔡小琴 
为优化未成年人成长成才环境,仁怀市关工委出台多项措仁怀市关工委2023年法治道德教育大讲堂施,积极推进未成年人保护关爱工作,取得一定成效。完善工作机制建设。成立以主任为组长、分管副主任为副组长、市关工委法治组组员及相关部门...
关键词：未成年人保护 工作机制建设 关工委 成才环境 仁怀市 关爱保护 法治道德 部门负责人 
热点微评
《教书育人（校长参考）》2023年第11期5-5,共1页
用法治筑牢未成年人网络保护坚实屏障刘献登在中国青年网上撰文指出,2024年1月1日,《未成年人网络保护条例》(以下简称《条例》)将正式施行。作为我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法,《条例》充分体现了党和国家对未成...
关键词：成才环境 综合立法 《条例》 未成年人 法治建设 专门性 
黄爱华:潜心教学,匠心育人
《江西教育》2022年第24期F0002-F0002,共1页
黄爱华,江西省商务学校商务管理系主任、教授级讲师。2015年获得“江西省巾帼建功标兵”称号、2018年获得全国第六届黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”、2019年获得江西省第一届黄炎培职业教育奖“优秀教师奖”。从教以来,黄爱华始终坚持...
关键词：学生教育管理 教学方法改革 巾帼建功标兵 因材施教 黄炎培 商科 现代信息技术 成才环境 
新时代青年编辑的成长成才探索
《传播力研究》2020年第26期109-110,共2页刘佳 
当前社会进入了一个文化高度发展的新时代,共享经济、数字化媒体的热点涌现,出版行业面临着前所未有的机遇和挑战。作为出版社中流砥柱的青年编辑,在新时代,应该如何成长与成才。
关键词：青年编辑 综合素养 出版社成才环境 
打通“三条路径”为造就良医营造“三个环境”
《中国共青团》2019年第11期62-63,共2页张蔚 
团的十八大以来,安徽医科大学团委深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平总书记关于青年工作的重要思想,认真落实大会精神,紧紧围绕“立德树人,造就良医”根本任务,切实增强政治性、先进性、群众性,发挥思想政治...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 时代新人 安徽医科大学 立德树人 实践行动 成才环境 培养教育 三条路径 
托起未来的艺术之星
《音乐生活》2018年第3期58-59,共2页陶晓晖 秦国盛 
沈阳音乐学院继续教育学院在开展百万市民艺术培训继社区培训之后，结合我国十三五规划中提出“关爱未成年人健康成长，实施儿童发展纲要。营造良好成长成才环境，促进学校教育、家庭教育、社会教育协调互动，培养青少年勤学、修德、明...
关键词：艺术培训 继续教育学院 社区培训 音乐学院 未成年人 发展纲要 成才环境 学校教育 
高职专业文化与学生成长成才环境建设探讨被引量：2
《中国高新区》2017年第22期39-41,共3页刘军华 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2017SJB0694)
具有职业氛围的高职专业文化是专业建设的灵魂,是高职专业教育不可或缺的重要组成部分。高职专业文化建设的顽疾及瓶颈,无法胜任职业适应能力及创新潜质专业技术人才培养的核心宗旨,严重制约了高职教育专业的持续发展。优化专业文化建设...
关键词：高职教育 专业文化建设 顶层设计 教师团队构建 专业文化内涵建设 
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