成人教育课程

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TPACK框架下数字化赋能成人教育课程思政教学探索被引量:1
《继续教育研究》2024年第5期72-76,共5页蔡丽娇 
2022年浙江省教育厅一般科研项目“TPACK框架下成人教育课程思政教学探究——以公共英语为例”(编号:Y202249260);浙江开放大学2022年高等教育课堂教学改革项目“‘三全育人’下成人教育课程思政育人模式探索与实践”(编号:XKG202228)。
在教育数字化转型背景下,探索利用数字智能技术促进课程思政协同育人功能,具有重要的现实意义。以公共英语课程为案例进行教学设计与实践,通过运用TPACK理论框架的整合功能,结合英语课程的隐性思政特点,从教学资源数字化(TCK)、教学过...
关键词:TPACK 课程思政 数字化赋能 成人教育 智能技术 
基于SPOC的成人教育课程混合式教学模式研究被引量:5
《继续教育研究》2022年第1期60-63,共4页于磊 王慧锦 
在新时代背景下,社会对人才的需求越来越旺盛,每个人必须树立终身学习的理念,成人教育由此显得越来越重要。目前,线上和线下混合式教学在成人教育中的应用研究还比较少,如何将二者结合起来形成有效的教学模式是需要我们关注的问题。因此...
关键词:SPOC 成人教育 混合式教学 
论成人教育课程设置的学理依据被引量:4
《继续教育研究》2010年第7期113-115,共3页张涛 
成人教育课程因教育目的、教育需求的多样性及学员的多样性,在类型和层次上相对复杂。课程设置除受政治、经济、文化等因素的影响外,还受知识发展,成人教育哲学流派、成人学习特征的影响。知识总量的增长、科学技术的应用及知识传播方式...
关键词:成人教育 课程设置 
我国社区成人教育课程设置存在的问题及其改革被引量:8
《继续教育研究》2008年第7期43-44,共2页南红伟 李伟 
社区成人教育课程的设置应该兼顾非功利性课程和功利性课程两大类,我国现行的社区成人教育课程中,非功利性课程占绝对地位,功利性课程相对偏少,甚至缺失。针对这一现状,社区成人教育课程设置上,应该在进一步巩固非功利性课程的基础上,...
关键词:社区成人教育 课程设置 功利性课程 非功利性课程 
抓好课程建设 深化教学改革
《继续教育研究》1999年第3期97-100,共4页张守臣 
成人教育是高等教育的重要的组成部分,也是高等学校的重要的经济来源之一,成人教育工作如何开展,直接关系到高等教育的成败,关系到学校的生存.因此,如何办好高等学校的成人教育工作确实值得我们进行探讨.
关键词:课程建设 成人教育课程 课程体系 直观教学 个体发展 教学改革 教学过程 教育工作 基本思想 教学内容 
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