成人网络学习

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相关作者：周蔚王松涛旭昕陈伟曹鸿骅更多>>
相关机构：江苏广播电视大学南京师范大学中央教育科学研究所四川师范大学更多>>
相关期刊：《北京教育学院学报》《现代远程教育研究》《中国成人教育》《中小学电教（综合）》更多>>
相关基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
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产学研结合的成人网络学习分析
《中国成人教育》2018年第11期13-15,共3页姚娟 
中国交通教育研究会重点课题"产学研深度融合模式下交通类学生创新能力培养新范式研究"(编号:交教研1601-23);南通大学人文社科项目"产学研协同创新机制探索与研究"(编号:27)
开展产学研结合的成人网络学习是社会发展趋势,也是成人教育的发展潮流,它的出现和发展具有客观必然性。因为社会对于人才质量的要求呼唤新的学习环境,社会对于人才数量的需求呼唤新的教学组织形式,个人发展的需要呼唤多样化的教育机构...
关键词：产学研 成人网络学习 网络教育资源 
成人网络学习中网络课程与微课程之比较被引量：2
《网络安全技术与应用》2015年第2期133-134,共2页邓燕萍 
随着终身学习理念全球化趋势,基于网络的现代远程教育对成人学习有着特殊的价值和影响,它使学习活动越来越成为人们日常生活中的正常组成部分,并构成支持人们"持续学习"的重要力量。本文从职业成人学习者的特点和网络教育的特征阐述网...
关键词：终身学习 网络教育 网络课程 微课程 网络学习 
论成人网络学习评价的价值取向被引量：1
《成人教育》2008年第9期4-6,共3页周蔚 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题阶段性研究成果之一;课题编号为DKA030187
学习评价的价值取向是在学习评价中体现出来的特定的价值观,它支配或决定着学习评价的具体模式和操作取向。根据网络教育的特点和成人学习与发展的要求,成人网络学习评价的价值取向主要有过程取向、主体取向和发展取向。
关键词：成人网络学习 学习评价 价值取向 网络教育 
论成人网络学习评价的基本原则被引量：5
《广东广播电视大学学报》2006年第3期1-4,28,共5页周蔚 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DKA030187)阶段性研究成果之一
成人网络学习评价是运用教育评价学的理论和方法,对网络环境中成人学习者的学习行为、过程和成果测定、衡量,并给以价值判断的过程。网络教学和成人学习者的特征决定了它具有目标的灵活性、方法的多元化和手段的智能化等特点。由此,在...
关键词：成人网络学习 学习评价 基本原则 网络教育 教育评价 过程性原则 现代远程教育 
成人网络学习障碍及对策建议
《中国经济信息》2003年第15期80-80,共1页杨文峰 
网络教育自产生以来获得了飞速的发展,它在支持成人学习方面发挥了重大的作用,这是由成人学习的特点决定的.成人的教育是需求驱动式教育,也就是说成人的学习是因为自身有需求,从而驱使自己参与学习,强调学员的个别化培训,这与传统教育...
关键词：成人教育 网络学习 网络教育 学习方法 学习技能 
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