大学教师专业发展

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大学教师专业发展与分配制度改革被引量：1
《中国高教研究》2013年第5期63-67,共5页邹斌 
大学教师专业发展有外在与内在两个维度,涉及专业教育、专业制度、专业伦理三大要素。以分配制度为核心的专业发展制度建设影响着教师专业发展。建国后历次大学教师分配制度改革既取得了明显成效,也存在一些不足。需要进一步强化关键岗...
关键词：大学 教师专业发展 分配制度 
大学教师专业发展的途径探析--基于教学的视角被引量：28
《中国高教研究》2010年第11期62-64,共3页马龙海 
目前,教师专业发展正日益成为我国高校教师教育改革的重要取向。要实现教师专业发展需要教师自身的不懈努力,同时,高校内部的政策、体制、机制等方面的保障作用尤为重要。具体而言,高校可以通过以下途径在教师专业发展中发挥作用:健全...
关键词：大学教师 专业发展 途径 
大学教师专业发展的困境与策略被引量：33
《中国高教研究》2009年第6期70-71,共2页余宏亮 魏捷 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"高校教师专业化发展研究"(课题批号:DIA070122)的阶段性成果
大学教师在发展取向、知识构成、研究旨趣和工作方式上的应然角色导致大学教师教学学术专业化发展不足,大学教师专业发展面临职前培养学术性与师范性分立、在职实践科研冲淡教学、职中培训学历取代素养、专业发展个人胜于群体的四重困...
关键词：大学教师 应然角色 实然困境 应对策略 
大学教师专业发展的政策分析--以浙江大学为个案被引量：5
《中国高教研究》2009年第5期52-54,共3页顾建民 
教师专业发展日益成为大学政策的重点。大学制定相关政策,促进教师专业发展,提升教师素质和学校竞争力。浙江大学通过实施以教师业绩考核为核心的人事和分配制度改革,对教师专业发展产生了重要影响。为使政策效应最优化,必须重视处理教...
关键词：教师 专业发展 政策 浙江大学 
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